비고츠키에 대해서..

등록일 2002.07.03 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 생애
2. 이론의 기본원리
1) 아동은 지식을 구성한다
2) 발달은 사회적 맥락과 분리될 수 없다
3) 학습은 발달을 주도한다
4) 언어는 정신발달에 핵심적인 역할을 한다
3. 비고츠키의 이론
1) 언어발달
2) 사고의 발달
3) 근접발달 영역
4. 고등 정신 기능의 개념
1) 고등 정신 기능과 하등 정신 기능
2) 고등 정신 기능의 성격
3) 고등 정신 기능의 발달
5. 시사점
1) 과제 수행 시 학생을 돕는 방법
2) 능력을 평가하는 방법
3) 발달에 적합한 내용을 결정하는 방법
6. 피아제 이론과 비교
7. 비고츠키 이론의 이점
8. 비판점

본문내용

1. 생애
:러시아의 심리학자 비고츠키(Lev S.Vygotsky)는 1896년에 태어나 1934년에 세상을 떠났으며 180 여 편의 논문, 저서 및 연구물을 출판하였다. 1915년부터 1922년에는 예술적 창조성에 관한 연구를 하였고 그 후 1924년에는 발달 심리학, 교육학, 정신 병리학 등의 분야에서 활약하였다.
비고츠키는 심리학자로서의 삶은 짧았으나 소련에서 심리학적 연구 가운데 사회정치학적 기초를 확립한 인물로 높게 평가받고 있다.
비고츠키는 짧은 생을 살았기 때문에 그의 이론 가운데 해답을 얻지 못한 문제들도 많이 있고 그의 이론을 뒷받침 할만한 충분한 자료도 없다. 그러나 해를 거듭해 가면서 러시아와 서방세계의 학자들에 의해 여러 가지 개념들이 정리되고 연구되어 왔다. (루리아,레온테프,보카테,갈페린,엘코닌,자도로제츠)
오늘날도 교육학과 발달심리학 분야에서 다비도프와 루브트소프와 같은 학자들에 의해 계속 연구가 이어지고 있다.
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  • 비고츠키의 생애와 이론 13페이지
    비고츠키심리학구성주의 심리학파행동주의 심리학파막시즘 심리학파행동이 생각을 결정한다.발달은 변증법적 교류에 의해 이루어진다.사회발달을 문화적 맥락 안에서 일어나는 역사적 과정이자 진화과정으로 보았다. 마르크스주의 이론체제문제해결이 필요할 때 기존 방식(正)현재상황의 조건..
  • 사고의 발달에 대한 비고츠키의 이론을 살펴보기에 앞서 비고츠키의 사상적 기반과 사고의 의미 그리고 언어와 사고의 관계를 규명하기에 필요한 개념인 고등정신기능에 대해 먼저 알아보기로 하겠다 7페이지
    2. 사고의 발달단계 비고츠키는 기존의 학자들이 아동이 일련의 단계를 거치기 보다는 단어의미의 본질을 발견함으로써 성숙한 형태의 범주화와 일반화에 도달한다는 주장을 비판하였다. 그 이유는 아동의 말에서 새로운 단어, 즉 기호수단이나 기호형식이 처음 나타난 후에도 단어..
  • 비고츠키의 발달이론과 그 교육적 시사점 6페이지
    (1) 비고츠키 이론의 특징 : 비고츠키 이론의 가장 기본적인 특징은 언어 및 사고발달을 개별적 개체 수준이 아닌 사회-문화적 맥락에 관련지어 설명한다는 것이다. 비고츠키의 연구를 지칭할 때 사용하는 문화심리언어학이라는 학문분야명도 이러한 그의 이론적 특징을 대변해준..
  • 인지발달이론(비고츠키) 3페이지
    1 비고츠키의 이론요지 비고츠키는 아동이 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조하여, 인간 이해에 있어서 사회 문화역사적인 측면을 제시한다. 인간의 정신은 독립적 활동이 아니라 사회학습의 결과로 보고 일상생활에서 문제해결은 성인이나 뛰어난 동료와..
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    이 시기 아동의 발달을 이해하기 위해 신체 발달, 사회 발달, 정서 발달, 인지 발달, 언어 발달의 다섯 가지 측면을 비교적 상세히 다루게 될 것이다. 이어서 아동의 학습 환경에 대해 알아본다. 아동기 후기의 주요 활동은 학습 활동이라고 규정짓는 학자들이 있는데, 그만..
  • [교육심리학]사고의 발달에 대한 비고츠키의 이론 7페이지
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