유아 수교육 관련 개념

등록일 2002.07.02 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,500원

소개글

유아 수교육 관련 개념 정리입니다.

목차

Ⅰ . 관련짓기
① 개념 정리
② 실제 활동과 반성
Ⅱ . 패턴 이해하기
① 개념 정리
② 실제 활동과 반성
Ⅲ . 덧셈과 뺄셈 활동
① 개념 정리
② 실제 활동과 반성
Ⅳ . Piaget 수 측정
Ⅴ . 게임 규칙 정하기
① 그룹게임의 의미와 게임 규칙 정하기 활동의 의의
② 실제 활동 계획

본문내용

Ⅰ . 관련짓기
① 개념 정리
관련짓기에 관한 개념을 정리하면서 가장 어려웠던 부분은 짝짓기의 개념과의 차이를 찾기가 힘들었다는 점이다. 이러한 개념은 실제 활동에 대한 비교로 알 수 있었다. 관련짓기와 짝짓기에 대한 개념의 차이를 정리 해 보도록 하겠다.
분류학습의 가장 초보적 단계의 활동은 동일한 물체 짝짓기 활동을 들 수 있다. 유아는 같은 것을 먼저 인식하고 후에 차이점을 이해하게 되므로 동일한 물건을 찾아 짝짓기 활동이 먼저 제공되어야 할 것이다. 일상생활에서 유아들이 자연스럽게 같은 것을 짝지어 보는 경험이 많이 제공될 수 있다. 이를테면 빨래한 옷을 정리할 때 같은 양말끼리 짝지어 보게 한다든지, 식사를 차릴 때 같은 젓가락끼리 짝지어 보기, 현관에서의 신발 정리 등은 동일 물건 짝짓기 활동의 예가 될 수 있을 것이다.
이어서 유사한 것 짝짓기 또는 유사한 것끼리 모으기의 활동으로, 크기나 색깔의 한 가지가 다른 물체의 세트를 활용한다. 어미말과 새끼말, 빨간 트럭과 노란 트럭 등의 세트를 활용하여 유사한 것 모으기 활동을 제공할 수 있을 것이다.
이 같은 짝짓기 활동과는 구별되는 관련짓기 활동은 물체의 물리적 특징에 기초하기보다는 관련된 속성을 찾아보는 것으로 누구에 속하는 것(Belong to), 서로 연관적 관계(Go together)를 가지는 것끼리 모아 보는 활동을 의미한다.

참고 자료

권영래·이순형 (1992). 유아수학교육. 서울 : 한국방송통신대학교출판사
권영래 (1993). 아동중심 유아 수학 활동. 서울 : 양서원
권영래 (1997). 유아수학교육. 서울 : 창지사
권영래 (1998). 3, 4, 5세 유아를 위한 수학교육과정 모델 개발의 준거. 서울 : 창지사
김숙자 (1992). 유아 수놀이 경험과 교육. 서울 : 양서원
이경우 (1989). 유아를 위한 새 수학교육. 서울 : 창지사
이경우 (1997). 유아 수학교육의 이론과 실제. 서울 : 창지사
이정우 (1999). 유아교육 교수학습방법. 서울 : 교문사
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