[교육사회학] 지식기반사회를 바탕으로 한국 교육의 방향을 기능론적 관점

등록일 2002.06.30 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

지식기반사회를 바탕으로 한국 교육의 방향을 기능론적 관점에서 논하시오.

본문내용

기능론적 입장에서는 교육의 변화는 변화하고 있는 사회의 요구에 대하여 기존의 교육이 제대로 부응하지 못하기 때문에 나타난다. 교육은 한 사회의 하위체제로서 사회의 변화와 요구에 적절하게 부응해야 한다. 사회적인 변화 가운데 지식기반 사회로 접어들면서 직업 및 기술의 변화는 교육체제를 변화시키는 중요한 요인이 되었다. 그럼 지식기반사회에서 한국교육의 방향을 기능론적 관점에서 생각해 보자.
첫째, 기능주의적 입장은 사회가 요구하는 기술, 지식 등과 공동체 의식을 교육이 전수한다고 주장한다. 21세기 지식기반사회의 다양화·세계화·정보화에 발맞추어 나가기 위해서 우리교육은 직업기술의 변화에 부응하여 숙련된 기술자와 직업적 전문가를 양성해야 하며 보다 발달된 기술을 요구하는 직업구조의 변화에 따라 교육기회는 불가피하게 확대되고 있는 것이 현실이다. 이것은 산업구조의 변화로 인하여 기본적인 기능과 점차적으로 복잡해지고 있는 기술을 습득한 노동자, 그리고 문자를 해득하고 정치적으로 순화된 노동자를 요구하게 되는데 이러한 사회적 필요에 교육이 부응하기 위하여 교육의 변화가 초래된다는 것이다. 지식기반사회에서 강조하는 교육내용의 다양화와 교육방법의
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