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최초 등록일
2011.03.11
최종 저작일
1997.01
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소개글

경영학에서 a+를 받았던 리포트입니다

목차

제1장 역사교육의 의의

1.역사교육의 의미
1.역사교육의 개념
2.역사교육의 성격
(1)역사교육의 특성
(2)사회과와 역사교과

2.역사교육과 역사교육학
1.역사교육학의 개념
2.역사교육학의 학문적 근거
(1)역사교육학의 학문적 적합성
(2)역사교육학의 성립의 필요성
3.역사교육학의 성격
(1)역사교육학의 학문적 특성
(2)역사교육학 내용의 특성
4. 역사교육학의 연구 범위

3.역사교육의 목적
1.역사교육의 내재적 가치
2.역사적 교훈
3.교양으로서 역사
4.민족공동체 의식의 고취
5.역사의식의 함양

본문내용

제1장 역사교육의 의의

1.역사교육의 의미
1.역사교육의 개념
역사교육은 역사를 소재로 하여 인간을 교육하는 활동이다. 즉 인간의 과거에 대한 지식을 가르치고 이를 기초로 역사적 사고력과 통찰력을 신장 시키며, 바람직한 역사적 가치관과 태도를 함양하기 위한 교육활동이 역사교육이라고 할 수 있다.
역사교육의 개념
첫째, 역사교육은 역사적 사실을 소재로 한다.
둘째, 역사교육의 중요한 목표 중의 하나는 과거의 인간 활동을 이해하고, 그것이 현재에 주는 시사점을 파악하는 데 있다.
셋째, 역사교육은 바람직한 역사적 기능과 태도, 가치관을 함양한 인간으로 변화시키려는 의도적인 활동이다.
즉 역사교육이 역사와 교육의 단순한 결합이 아니라 그 자체로 독자적인 학문 영역을 구축하고 있다는 사실을 인식할 필요가 있는 것이다.
2.역사교육의 성격
(1)역사교육의 특성
역사교육은 과거, 현재, 미래를 서로 연결시켜 배우는 교육활동이다. 그러므로 시간성과 관련된 개념들은 역사교육에서 필수적이다. 또한 역사교육에서는 변화와 계속성, 인과관계, 발전 등과 같은 시간관련 개념들을 중시한다.
한편 역사교육은 인간활동을 총체적으로 다루는 교육활동이므로 그 내용의 이해에서 종합적인 접근방법이 요구되고 있다. 역사교육은 문학적인 방법과 과학적인 방법을 다같이 포괄해야하는 교육활동이라고 할 수 있다. 이를 위해서 역사교육에서는 유추, 상상, 감정이입과 같은 문학적인 형태의 교수기법이 요구된다. 반면에 역사교육에서는 학생들의 과학적인 탐구 능력을 신장 시키기 위해 역사적 자료를 수집, 분석, 비판, 평가, 중합하는 이른바 과학적 탐구과정에 학생들을 참여시키려는 노력도 필요하다.

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