통합교육의 현황 보고 및 문제점 개선 방안 연구

소개글

경기도 A대학 수업 중에 제출한 리포트(논문)입니다.
유아교육 수업으로 직접 사례를 찾아 연구하고 그것을 토대로 논문으로 제출하는 과제였습니다.
논문을 작성하는 과정에 수차례 수정본과 연구자료도 가지고 있으니 채택하시고 혹 자료가 필요하신 분은 따로 연락주시면 보내드릴게요!!

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구 동기
2. 연구의 필요성 및 목적
3. 연구 방법
4. 용어 정리
1) 유아통합교육
2) 유치원 교육과정
3) 발달장애유아

Ⅱ. 이론적 배경
1. 통합교육
1) 통합교육의 목적
2) 통합교육의 효과
(1) 장애아동에게 미치는 효과
(2) 비장애아동에게 미치는 효과

Ⅲ. 통합교육의 현황 및 문제점
1. 통합교육의 현황
1) 특수학교 교육
2) 일반학교의 특수학급 교육
3) 통합 학급 교육
4) 통합교육의 변화
2. 통합교육의 사례
1) 연구 환경 및 방법
2) 연구 참여자
3) 관찰 내용
3. 통합교육의 문제점
1) 사회적 인식태도 문제
2) 물리적 환경의 문제
3) 교육의 질과 교육과정 운영 문제
4) 교사 자질의 문제

Ⅳ. 통합교육의 개선방향
1. 사회적 인식태도 측면
2. 물리적 환경 측면
3. 교육의 질과 교육과정 운영 측면
4. 교사 자질 측면

Ⅳ. 결론

[참고문헌]

본문내용

4. 용어 정리

1) 유아통합교육
통합교육은 일반 영․유아를 위한 교육프로그램에 장애 아동을 함께 배치시켜 교육하는 것을 말한다. 일반적으로 통합교육은 장애아동에 대한 교육프로로그램의 개발을 통하여 장애아동의 교육권을 보장하고 분리 교육의 단점을 극복하여 장애아동의 사회적 적응을 돕는다고 알려져 있으며, 또한 일반 아동으로 하여금 성인들로부터 얻었던 장애아동에 대한 부정적 인식을 자연스럽게 개선하고, 협동심, 인내심, 양보심 등을 개발할 수 있으며 장애아동 어머니와 일반아동 어머니는 상호 이해를 증진시켜 지역사회의 장애인 복지에 대한 관심을 고조시키는 것으로 이해된다. 이러한 장애아동의 통합교육이 이제는 전문 교육뿐만 아니라 지역 내의 복지시설에서도 시행되고 있는 추세이다. 그러나 장애아동이 조기교육을 받더라도 다양한 교제의 폭을 넓혀주어야 함으로 분리교육 보다는 가능하면 일반 아동과 함께 통합된 교육을 받아야 할 것이다.

2) 유치원 교육과정
교육부 유치원 교육과정(교육부 고시 제1992-15)은 전국 유아에게 교육하여야 할 공통적인 내용으로 가정에서 경험하는 다양한 생활체험과 유치원에서 경험하는 여러 활동을 중심으로 유아들의 교육 내용 5개 영역으로 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활로 구분하였다.

참고 자료

없음