유아 미술지도 교사의 자질과 역할

소개글

경기도 A대학교 아동미술시간에 발표했던 자료입니다.
유아 미술지도에 있어 교사의 자질과 역할을 정리한 자료입니다.

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본문내용

유아 미술지도 교사의 자질과 역할
유아교육기관은 유아들이 언제나 기본적인 유아 미술재료가 주는 자유를 즐길 수 있는 곳이어야 한다. 교사는 유아들의 미술 작업에서 색채 선택, 선의 형태, 디자인에 대한 다양한 접근, 매우 특수한 창의적 노력을 가치 있게 여겨야 한다.
1. 교사의 자질
교사가 미술활동 지도에 임할 때 갖추어야 할 자질은 다음과 같다.(김교선,1977)
① 학습하는 길을 열어주는 교사가 되어야 한다.
② 항상 교재 연구에 성실한 교사가 되어야 한다.
③ 편애 없이 평등하게 미술 교육의 기회를 주어야 한다.
④ 미래지향적이어야 한다.
⑤ 책임감이 강하며 성실하고 근면해야 한다.
⑥ 유아와 접촉이 빈번하고 부드럽고 명랑해야 한다.
⑦ 온순 섬세하며 끈기와 의지력이 있어야 한다.
⑧ 매우 친근감이 있고 소박하며 순수성과 신뢰성이 있어야 한다.
⑨ 의지와 신념이 강해야 하며, 정신적으로 까다롭고 복잡한 교사상은 바람직하지 않다.
유아들은 주변의 세계에 대한 자신의 이해와 성장수준을 최종 작품에 자주 반영한다. 교사가 유아의 수준을 알고 자신을 맞추어 가면 이해하도록 노력할 때 유아의 창의적 잠재성이 미술활동을 통해 발휘된다.
첫째, 교사는 미술이라는 매개체로 조화롭고 전인적인 성장을 하도록 창의성과 감수성을 풍부하게 지녀야 한다.

<중 략>

①나와 함께 너의 작품을 이야기해 줘서 고맙구나.
②여러 형태를 만드는 데 많은 시간을 보냈구나.
③오늘 그리기를 매우 열심히 했구나.
④네가 그린 그림이 마음에 드니?
유아의 성공적이지 못한 시도나 낙담도 토의되어야 한다.
교사는 미술의 완성이나 비판에 머물기보다 오히려 유아 작품에서 미술적 요소에 대한 창의적 노력에 반응해야 한다. 말을 아껴 사용할 때 이러한 접근은 유아의 심미적 발달을 촉진하도록 도울 것이다.

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