[교육] 영재교육

등록일 2002.06.27 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 3,000원

목차

1. 영재교육의 정의에 대하여

2. 영재교육의 찬반양론에 대하여

3. 우리나라 영재교육의 실태와 문제점
①영재교육의 실태- 속진과 심화학습, 특수고등학교
②영재교육의 문제점

4. 우리나라와 외국의 영재교육 프로그램

5. 앞으로 추진될 영재교육의 보도기사

6. 영재교육의 개선방향에 대하여

7. 결론

본문내용

1. 영재교육의 정의
1) 미국 문교부(U.S. Office for Giftd and Talented Education)

1972년 미국 문교부는 '영재아/ 재능아란 뛰어난 능력을 갖고 있어서 높은 성취를 보일 가능성이 있는 자로서 자신과 사회에 기여하기 위하여 정규학교가 제공하는 것 이상의 특별한 교육 프로그램이나 도움을 필요로 하는 사람을 말한다' 라고 정의했다.
6개의 영역으로 영재성을 구분했으며, 이 중에서 한가지 또는 그 이상의 능력이 있으면 영재로 보았다.

일반 지적능력 ( General Intellectual Ability )
특수 학문 영역에서의 적성(Specific Academic Aptitude)
창의적 . 생산적인 사고(Creative and Productive Thinking)
지도자적인 능력 (Leadership Ability)
시각 예술적 재능(Visual and Performing Arts)
정신운동 능력(Psychomotor Ability)

미국 문교부에서는 영재아를 지적분야에만 한정시키지 않고 사회성, 리더쉽 또는 높은 성취동기 등 比지적인 분야 그리고 예체능 분야까지 그 범위를 넓혀서 다양한 능력을 가진 아동으로 정의하고 있다.
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