과학 혼합물의 분리 지도안

소개글

3학년 과학 혼합물의 분리 단원 교수학습과정안입니다.

목차

없음

본문내용

▣ 동기유발하기
- 선생님이 어제 여행 갔다가 지금 돌아왔어요.
- 선생님이 여행에서 무슨 일이 있었 는지 살펴봅시다.
- 선생님이 왜 밥을 못 먹었나요?
- 그럼 철가루를 분리하려면 어떡해 야 할까요?
▣ 학습문제 제시하기
▣ 동기유발하기
- 밥을 하려는데 철가루가 섞였습니 다.
▣ 학습문제 확인하기
6`
▶ 동영상
쌀, 철가루, 콩의 혼합물을 분리하여 봅시다.
활동 1) 혼합물을 분리하는 법 생각하기(전체 및 소집단)
활동 2) 혼합물 분리하기(소집단)
활동 3) 생활 속에서 혼합물을 분리하는 예 생각하기(전체)
▣ 활동 1) 혼합물 분리하는 법 생각하기
▣ 실험 상황 파악하기
- 그릇에 쌀, 철가루, 콩의 혼합물이 있어요.
- 쌀, 철가루, 콩의 특징을 비교하여 봅시다.
▣ 활동 1) 혼합물 분리하는 법 생각하기
▣ 실험 상황 파악하기
- 비교하기
5`
▶ 혼합물 그릇,자석, 체, 학습지
☆ 다양한 기준으로 비교할 수 있도록 지도
가설설정
가설설정하기
- 어떻게 하면 혼합물을 분리할 수 있을까요?
- 왜 그렇게 분리할 수 있나요?
- 자석으로 모두 분리할 수 있나 요?
- 혼합물을 분리할 때는 한 가지 방법을 사용할 수 없군요. 그러 면 우리는 이 혼합물을 어떻게 분리해야 할까요?
- 크기에 따라 분리합니다.
- 자석으로 분리합니다.
- 쌀과 구슬이 크기가 다르기 때 문입니다.
- 철가루는 자석에 붙기 때문입니 다.
- 여러 가지 방법을 사용해서 분 리해야 합니다.
4`
☆ 다양한 의견이 나오더라도 긍정적으로 수용
실험설계
실험설계하기
- 어떻게 하면 가장 효과적으로 실험할 수 있을지 실험계획을 세워봅시다.
- 처음엔 손으로 줍습니다.
- 다음은 자석을 붙입니다.

참고 자료

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