학교조직 동기유발 과정이론 (기대이론, 성과만족이론, 공정성이론, 목표설정이론)

소개글

`교육행정과 교육경영` 이라는 교직수업을 수강하면서 제출한 리포트입니다. 다양한 문헌들을 참고하며 시간과 노력을 많이 들린 자료이며, 실제 A++ 를 받아 교수님께 인정받은 자료입니다. 일목요연하게 잘 정리되어 있어 교직을 공부하는사범대, 교대, 교육대학원 분들에게 적합한 자료라고 생각됩니다. 많이 참고하세요

목차

들어가며
브룸(Vroom)의 기대이론
1) 이론의 내용
2) 이론에 대한 논의
2. 포터(Porter)&로울러(Lawler)의 성과만족이론
1) 이론의 내용
2) 이론에 대한 논의
3) 학교조직에의 시사점-기대이론, 성과만족이론
3. 아담스(Adams)의 공정성이론
4. 로크(Locke)의 목표설정이론
1) 이론의 내용
2) 학교조직에의 시사점
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1) 이론의 내용
2) 이론에 대한 논의
3) 학교조직에의 시사점
※
나가며
참고문헌>

본문내용

행정가는 조직의 목적을 효과적으로 성취하기 위하여 구성원이 적절한 행동을 하도록 유도해야 한다. 행정가가 구성원에게 내리는 일방적인 지시나 명령에 의해서는 교육의 목표를 효과적으로 달성할 수 없다. 따라서 구성원이 취하는 행동의 원인을 정확하게 이해하고, 개인적으로 추구하는 목적과 조직이 추구하는 목적을 조화시키며, 명령이나 지시보다는 동기를 유발시켜줄 수 있는 요인을 찾아내어 그러한 환경과 분위기를 조성해 줌으로써 소기의 목적을 달성할 수 있다. 오늘날 행정의 개념은 구태의연한 지시나 통제의 과정이 아니라, 창조하고 새로운 변화를 추구하는 과정이 되어야 한다. 행정이 이러한 과정이 되기 위해서는 조직 구성원의 동기유발에 대한 이해가 필수적이다.
인간의 동기유발에 대한 이론은 과거부터 오늘날까지 여러 단계를 거쳐서 발달해왔다. 현재 동기유발에 대한 이론은 그 초점에 있어서 내용이론과 과정이론 두 가지로 내용이론이란 ‘무엇이 인간의 행동을 활성화하는가?’, ‘무엇이 그러한 행동을 지시하고 유도하는가?’와 같이 인간이 어떤 행동을 하도록 만드는 동기를 유발하는 요인에 관련된 것이고, 과정이론이란 ‘그러한 활동은 어떻게 유지되는가?’, ‘그러한 행동은 어떻게 종료되는가?’와 같이 행동의 형성과정, 즉 동기가 행동에 어떻게 연결되는지에 대해 설명하는 이론이다. 이 이론은 먼저 행동을 설명하기 위해 필요한 변인들을 정의하고 그 주요변인들이 상호작용하여 직무 만족과 같은 결과적 행동에 어떻게 영향을 주는지를 분석한다.
동기유발 과정이론에 속하는 대표적 이론 (기대이론, 성과만족이론, 공정성이론, 목표설정이론)에 관해 알아보고자 한다.

참고 자료

1. 권기욱 외 6인. 교육행정의 이해, 원미사
2. 이군현. 교육행정 및 경영-조직이론적 접근, 형설출판사
3. 윤종건. 21세기의 학교조직 경영론, 원미사
4. 한국교육개발원 http://www.kedi.re.kr/