기능이론갈등이론

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목차

1. 기능이론
1) 기능주의 사상의 중심 개념
2) 기능론적 교육이론의 비판
2. 마르크스주의 교육사회학 이론(갈등이론)
1) 갈등이론
3. 베버와 해석적 접근
1)상호작용이론

본문내용

기능이론은 사회학이나 교육사회학에서 하나의 주된 이론의 위치를 차지하고 있으며, 구조기능주의, 함의 이론 또는 균형이론이라고 불리워지기도 한다.
기능의 개념을 사회가 유지∙존속되기 위해 수행되어야 하는 임무 또는 활동을 의미하는 것으로 사용하고 있다. 기증주의자들은 무엇보다도 먼저 사회는 정치, 경제, 교육 등 서로 의존관계에 있는 여로 부분들이 각기 자기가 맡은 역할을 수행하면서 전체가 조화 있게 발전하는데 공헌하고 있다고 가정한다. 각 부분이 자신의 역할을 최대로 수행하는 상태가 균형상태(equilibrium)이며, 이때 사회체제는 최대의 산출을 할 수 있다고 한다. 반대로 이러한 상태가 이루어지지 않을 때를 사회의 불균형상태라고 한다. 기능주의 사슬은 사회도 마치 사람의 코, 입, 눈과 같이 여러 부분이 서로 보완적으로 역할을 수행한다고 생각하고 있으며, 균형이 파괴되었을 때는 스스로 균형을 회복하려는 능력을 가지가 있다고 본다. 따라서 기능주의에서는 균형의 유지, 치료와 회복, 이와 관련된 요인, 역할과 기능의 수행, 체제에의 투입과 산출 등이 주요 한 연구의 대상이 된다.
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