학습의 행동주의적 관점

소개글

제5장. 학습의 행동주의적 관점
1. 행동주의 학습이론의 태동 (S-R이론)
▪ 대표학자 왓슨 : “내게 12명의 아이를 맡긴다면 원하는 대로 만들 수 있다”
- 특정한 조건에서 인간이 어떻게 행동하는가를 정확하게 예측할 수 있다고 주장 → 인간의 능력이란 선천적으로 결정되는 것이 아니라 적절한 환경의 조성과 훈련을 통해 형성되는 것, 인간의 발달을 계층적 과정으로 이해하고 있다.
▪ 행동주의 학습이론의 근본적 학습원리는 자극-반응간의 연합, 연합이론
▪ 자극(S)? 환경에서 학습자에게 제시되는 모든 것
▪ 반응(R)? 자극에 의한 행동

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본문내용

제5장. 학습의 행동주의적 관점
1. 행동주의 학습이론의 태동 (S-R이론)
▪ 대표학자 왓슨 : “내게 12명의 아이를 맡긴다면 원하는 대로 만들 수 있다”
- 특정한 조건에서 인간이 어떻게 행동하는가를 정확하게 예측할 수 있다고 주장 → 인간의 능력이란 선천적으로 결정되는 것이 아니라 적절한 환경의 조성과 훈련을 통해 형성되는 것, 인간의 발달을 계층적 과정으로 이해하고 있다.
▪ 행동주의 학습이론의 근본적 학습원리는 자극-반응간의 연합, 연합이론
▪ 자극(S)? 환경에서 학습자에게 제시되는 모든 것
▪ 반응(R)? 자극에 의한 행동

2. 행동주의에 기초한 학습이론
1) 고전적 조건화 이론
▪ 고전적 조건화? 어떠한 조건을 형성함으로써 반응을 유도해 내는 것, 러시아의 생리학자 파블로프에 의해 발전, (환경을 만들어서 행동하게 하는 것이 핵심, S-R중에 S가 먼저)
▪ S-중립자극, 무조건자극, 조건자극 / R-무조건 반응, 조건 반응
◆ 파블로프의 개 실험→ 종소리(CS)와 침(CR)사이에는 조건화가 형성
◆ 선영이의 예
▪ 중상위권을 유지하던 선영은 특별한 이유 없이 시험에 계속 실패 (무조건 자극) → 불안과 초조 (무조건 반응) → 계속 되면 시험이 ‘조건자극’, 불안과 초조가 ‘조건반응’
▪ 조건화 되기 전의 시험은 중립자극
이하생략

참고 자료

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