[교육학] 교육

목차

-톨만의(E.C.Tolman) 기호형태설
-피그밀리온 효과
-반두라(A.Bandura)의 관찰학습(observational Learning)
-낙인이론의 요약
-피아제(J.Piaget)의 인지 발달 이론
-콜버그(L.Kohlberg)의 도덕성 발달 이론
-피아제(J.Piaget)의 도덕성 발달이론
-프로이드 이론과의 비교
-가드너가 제시한 8가지 중다지능
-창의력/창의성

본문내용

-톨만의(E.C.Tolman) 기호형태설
일반적으로 잠재적 학습이란, 수행으로 전환되어지지 않은 학습이라고 생각할 수 있다. 다른 말로 하면, 학습된 것이 행동으로 나타나기 이전에 상당한 시간 동안 잠자고 있다고 할 수 있다. 예컨대, 먹이를 충분하게 먹은 쥐를 미로 속에 넣고 10일간 탐색활동을 하게 하였다. 11일째 되는 날에는 먹이를 주지 않고 미로의 종점을 바로 찾아가야만 먹이를 제공하였다. 하루 내지 이틀 사이에 쥐는 10일간 강화를 계속했던 통제집단의 쥐와 마찬가지로 정확하게 미로의 종점을 찾아가는 행동을 하였다. 쥐는 강화되지 않은 10일간 행동으로 드러나지는 않았지만 잠재적 학습을 하고 있었던 것이다.