6차교육과정의 특징

소개글

수학교육의 변천- 제 6차 초등수학 교육과정(1995~1999)
<문제해결력, 기초기능의 중시, 컴퓨터의 활용>
제 6차 초등수학 교육과정은 제5차 교육과정 내용의 분량 및 수준, 지도방법, 평가방법 등에 대한 적절한 수정, 보완의 필요성을 충족시키는 방향으로 개정되었기 때문에 기존 교육과정 내용과 크게 다르지 않은 한도 내에서 일부 개정되었다. 하지만 6차 교육과정에서는 수학적 문제 해결력 개발을 위한 목표에 주안점을 둔 4~5차 교육과정과는 달리 지도 내용면과 더불어 이에 따른 교수 전략과 방법 등을 상세히 제시함으로써 문제 해결력 지도 측면에서 보다 적극성을 띄게 되었다. 또한 제 6차 초등수학 교육과정에서는 단순히 문제풀이에만 치중한 연산 중심의 교수학습이 아니라 수학적 사고력신장, 문제해결력 신장과 수학의 실용성을 강조하고, 계산기나 컴퓨터를 수학적 도구로 활용하여, 학생의 적성, 능력, 진로 등에 적합한 학습의 기회를 제공하려고 하였다.
1. 개정 배경
2. 개정방향
3. 주요개정 내용 등..

목차

1. 개정 배경
2. 개정 방향
3. 주요 개정 내용
<참고문헌>

본문내용

<문제해결력, 기초기능의 중시, 컴퓨터의 활용>
제 6차 초등수학 교육과정은 제5차 교육과정 내용의 분량 및 수준, 지도방법, 평가방법 등에 대한 적절한 수정, 보완의 필요성을 충족시키는 방향으로 개정되었기 때문에 기존 교육과정 내용과 크게 다르지 않은 한도 내에서 일부 개정되었다. 하지만 6차 교육과정에서는 수학적 문제 해결력 개발을 위한 목표에 주안점을 둔 4~5차 교육과정과는 달리 지도 내용면과 더불어 이에 따른 교수 전략과 방법 등을 상세히 제시함으로써 문제 해결력 지도 측면에서 보다 적극성을 띄게 되었다. 또한 제 6차 초등수학 교육과정에서는 단순히 문제풀이에만 치중한 연산 중심의 교수학습이 아니라 수학적 사고력신장, 문제해결력 신장과 수학의 실용성을 강조하고, 계산기나 컴퓨터를 수학적 도구로 활용하여, 학생의 적성, 능력, 진로 등에 적합한 학습의 기회를 제공하려고 하였다.
1. 개정 배경
(1) 1980년대 말 미국, 영국, 일본 등 주요 국가에서의 수학 교육의 개선과 변화를 시도하는 움직임
(2) 제 45차 교육과정에서 강조하였던 문제 해결력에 대해 지도 내용에서 전략, 내용, 방법 등을 밝히면서 구체화
2. 개정 방향
(1) 추론능력과 문제 해결력의 개발을 보다 중시한다.
(2) 수학의 실용성을 강조한다.
(3) 수학적 도구로서의 계산기와 컴퓨터의 활용을 권장한다.
(4) 진로에 적합한 수학을 학습할 수 있는 기회를 제공한다.
(5) 정보화 사회와 발전되는 수학을 반영하여 수학의 기본적인 지도내용을 엄선한다.
(6) 학습목표와 내용에 적합한 보다 다양한 지도방법과 평가방법을 구사한다.
3. 주요 개정 내용

참고 자료

7차 교육과정에 의한 초등수학교육, 이의원 외 5인(2008), 동명사. 52쪽
초등수학교육의 이해, 강문봉(2006), 경문사. 47~48쪽.
우리나라의 수학교육과정, 이중권(2004), 경문사. 213~230쪽. 257~274쪽. 499~516쪽.