[유아교육]유아교사론

등록일 2002.06.17 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

책을 요약 자세히 정리하였습니다.

유아교육에 중요한 실천적 지식에 대해 적혀있습니다.

목차

제 10 장 유아교사의 실천적 지식과 교사교육의 방향
1. 교사의 유능함과 실천적 지식
1) 유능한 교사에 대한 관점과 교사의 사고과정 연구
2) 교사의 사고과정 연구에 나타난 실천적 지식의 연구
2. 실천적 지식과 교사양성 교육과정
1)유아교사와 실천적 지식
2)실천적 지식과 교사교육의 방향

11 장 보조교사의 자질향상과 자격취득 : CDA의 소개
1. CDA 자격인준 프로그램 역사
2)CDA 자격인준 프로그램의 변화
2. CDA 자격인준체계
1) CDA의 정의 및 프로그램의 성격
2) CDA체계
3. CDA 자격인준 프로그램 효과에 대한 평가
4. CDA 프로그램에 대한 비판
5. 유아교사 교육에의 시사점

본문내용

제 10 장 유아교사의 실천적 지식과 교사교육의 방향

다른 사람이 가르쳐주는 대로 또는 지시하는 대로의 일을 잘 수행하는 사람을 기술자라 한다. 반면 자신이 배운 지식이나 기술을 토대로 응용하고 해결책을 찾아내는 사람을 전문가라 한다.
유아교사는 전문가이어야 한다. 전문가로서의 유아교사는 많은 지식을 받아들이는 것도 중요하지만 받아들인 지식을 상황에 맞게 응용하고 종합하는 능력도 가지고 있어야한다.

제 11 장 보조교사의 자질향상과 자격취득 : CDA의 소개
1970년대 미국사회에서는 3~5세의 아동이 감소하고 있음에도 불구하고 미국가정의 변화 및 학문적 성취에 대한 부모의 관심 증가로 유아교육 프로그램에 등록하는 유아는 증가하였다. 그러나 유아교사가 학사학위를 가지고 있는 것만으로 유아를 가르치는 것이 부족하다는 인식이 높아져 CDA프로그램을 시행하게 되었다. CDA는 전문적 교육을 실시하여 능력 있는 교사 양성을 목적으로 한다.

참고 자료

유아교사론
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