교육행정및교육경영(조직 이론의 발전과정)
- 최초 등록일
- 2010.12.16
- 최종 저작일
- 2008.03
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소개글
8명의 영문학과 학생들이 머리를 짜 만든 발표용 17페이지 분량 보고서입니다.
목차
서론
조직이론의 접근
본론
폐쇄-기계적 조직이론
폐쇄-사회적 조직이론
개방-기계적 조직이론
개방-사회적 조직이론
결론
조직이론의 발전과정과 Kuhn의 패러다임
본문내용
제Ⅰ절 조직이론의 접근
◇ 조직이론을 역사적으로 고찰하는 세 가지 의미
① 과거를 지배해 온 이론을 알아볼 수 있다.
② 현재에 대두된 이론들을 파악하고 분석할 수 있다.
③ 앞으로의 이론들의 방향을 감지할 수 있다.
1. 조직이론의 전개
조직 : 조직은 특정한 목적을 달성하기 위하여 의도적으로 구조화된 실체이다. 이러한 조직의 관리는 인류의 존재역사와 같이 하지만 조직에 대한 이론과 학문이 체계화된 것은 금세기에 들어와서이다. 그리고 이러한 조직에 대한 이론들은 시대의 변화에 따라 그 관점이 변하여 왔다. 따라서 조직에 대한 이해를 위하여 이론의 변화를 시대별로 살펴볼 필요가 있다. 그것은 과거의 조직이론을 파악하여 현재 등장하고 있는 조직이론들의 위상을 조명할 수 있으며, 이를 바탕으로 미래에 요청되는 이론의 방향을 예견할 수 있기 때문이다.
2. 조직이론의 역사적 전개
조직에 대한 이론의 시작은 조직이라는 사회적 실체가 보편화됨에 따라 발달하였다. 이와 같이 조직현상이 보편적인 현상이 된 것은 과거와는 달리 새로운 대량생산이 가능해진 기술발전에 의거한 것이다. 즉, 새로운 기술의 진보가 일어나게 됨에 따라 생산의 효율성을 제고시킬 필요성이 부각되었으며, 이러한 필요성에 따라 자원을 집중하게 되는 거대조직과 사업이 발달하게 되었다.
3. 조직이론의 관점
◇ 스캇의 조직이론 분류
- 시대별로 살펴본 조직이론은 몇 단계의 패러다임적인 변화과정을 거치면서 발전하여 왔으며 그 전개 과정은 스캇(W. Scott)의 조직이론 분류에 잘 나타나 있다. 그는 기존에 전개된 조직이론을 조직에 대한 관점과 인간에 대한 관점으로 분류하였다. 조직에 대한 관점은 조직의 환경개념을 이론에 포함시켰는지의 여부에 따라 폐쇄적․개방적 관점으로 나누고, 인간에 대한 관점은 이론이 조직을 구성하고 있는 인간을 합리적 존재로 가정하는지 혹은 사회적 존재로 가정하는지에 따라 합리적․사회적 관점으로 구분하였다.
참고 자료
조직이론과 관리, 조영복 곽선화 지음, 삼영사
교육행정 및 경영, 김명한 박병양, 형설출판사
교육행정 및 교육 경영, 이상기 옥장흠, 형설출판사
敎育行政 및 敎育經營, 남정걸, 교육과학사
敎育行政 및 敎育經營, 한공우, 동문사
교육행정 및 경영 (조직이론적 접근), 이군현, 형설출판사(2007)
교육행정․경영의 이해, 김윤태, 동문사(2006)
교육행정․경영 및 정책의 탐구, 김윤태, 동문사(2000)
교육정책론 (이론과적용), 정일환, 원미사 (2000)
♧참고사이트
http://cafe125.daum.net/_c21_/bbs_search_read?grpid=bqzg&fldid=Dl&contentval=0002fzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz&nenc=Hv7cpn_fcIi5uw7AlYmOVg00&dataid=165&fenc=e_gzMGgsSeA0&docid=bqzg|Dl|165|20071212131655&q=Mayo%C0%C7%20%C8%A3%BC%D5%B0%F8%C0%E5%20%BD%C7%C7%E8%B0%E1%B0%FA