교육심리-제 7장 특수학습자

소개글

교육심리 `특수아동`에 대한 내용 및 감상평입니다.

목차

1. 영재교육
2. 특수교육
< 요약 후기 >

본문내용

1. 영재교육

특수학습자란 정규교육과정과는 구별되는 특별한 교육적 서비스를 받아야 하는 학습자를 의미하며, 정상지능의 분포범위를 벗어난 집단으로서 영재와 박약 지능의 아동이 속한다.

1) 영재의 의미

영재를 지칭할 때 능력의 영역을 지칭하는 ‘타고난 지능을 가진 아이’와 성취의 영역을 나타내는 ‘재능이 있는 아이’란 어휘를 사용하며 오늘날 영재의 개념 규정을 함에 있어 잠재능력의 측면이 부각되고 있기 때문에 지능과 재능을 명확하게 구분지어 사용하고 있지는 않다.
영재의 개념 규정은 시대의 가치와 준거에 따라 얼마든지 달라질 수 있는 것이며 영재에 대한 우리의 편협한 생각이 교육적으로 무모한 결과를 자아낼 수 있다. 영재의 개념에 대한 전문가들의 의견 일치로 영재란 단지 높은 지능만을 의미하는 것은 아니며 비인지적 요소가 포함되어야 한다. 또한 영재성을 실현하는 데에는 환경이 결정적인 요인이 될 수 있으며 하나의 측정방법으로만 평가할 수 없고 영재에 대한 판별은 조작적 정의에 의해서 이루어져야 한다는 것이다.
영재성의 개념을 규정함에 있어 가장 널리 인지되고 있는 것은 Renzulli의 이론으로 영재성이란 특정한 영역으로 향한 평균 이상의 높은 능력과 창의력, 강한 과제집착력이 서로 복합적으로 상호작용하는 심리학적인 특성을 의미한다.

참고 자료

없음