교육학개론

소개글

교육학개론

목차

1.생활지도의 이해
1)생활지도의 개념
2)생활지도의 필요성
3)생활지도의 원리
4)생활지도의 목표
2.생활지도의 영역과 활동
1)생활지도의 영역
2)생활지도의 활동
3.상담의 이해
1)상담의 개념
2)상담의 원리
3)상담이론

본문내용

2. 생활지도의 활동
(1) 조사활동
학생 조사활동을 위한 방법으로는 크게 검사활동과 비검사활동으로 구분할 수 있는데 이를 구체적으로 살펴보면, 각종 표준화 심리검사, 학업성취도 검사, 환경조사, 질병검사, 생활기록 조사, 가족관계 조사, 교우관계 조사, 관찰에 의한 행동의 누가 기록및 기타 필요하다고 생각되는 각종 조사방법이 활용되고 있다.

<학생이해 활동에서 사용되는 일반적인 조사방법>
관찰이란 행동을 이해하는 가장 기본적인 방법으로, 자연적 관찰법과 실험적 관찰법으로 나눌 수 있다.
-자연적 관찰법: 관찰 대상자에게 어떠한 인위적 조작도 가하지 않고 자연 그대로의 모습을 관찰하는 방법이다.
-질문지법: 질문사항에 대하여 학생으로 하여금 서면으로 응답하는 방법이다.
-면접법: 주로 언어적 수단을 매개로 정보나 자료를 얻기 위하여 사용하는 방법이다
-사회성 측정법: 문자 그대로 개인이 사회적 관계를 측정하는 방법이다.
이외에도 자서전법, 누가기록법,등 여러 방법이 있으며 실제 생활 지도를 위한 학생조사 활동 면에서는 이러한 방법들이 병용하여 사용하고 있다.

학생조사 활동이 학생들에게 보다 과학적인 자기 이해와 문제해결을 위해서는 특히 다음 사항을 유의 하여야 한다.

참고 자료

없음