다문화가정과의 청소년 교류의 유형 및 실태 연구보고서

소개글

세계화와 국제교류-다문화가정과의 청소년 교류의 유형 및 실태 연구보고서

목차

Ⅰ. 서론

1. 다문화가정 개념과 유형
2. 다문화가정 역사적 배경
3. 다문화가정과의 청소년교류의 필요성과 목적

Ⅱ. 본론

1. 다문화가정과의 청소년 교류의 현황 및 실태
① 국가 다문화가정과의 청소년 교류 현황 및 사례
② 해외 다문화가정과의 청소년교류 현황 및 사례
③ 지방자치단체 다문화가정과의 청소년 교류 현황 및 사례
④ 민간단체 다문화가정과의 청소년 교류 현황 및 사례
2. 다문화가정과의 청소년 교류의 문제점
3. 다문화가정과의 청소년 교류의 해결방안

Ⅲ. 결론

1. 다문화가정과의 청소년 교류의 효과
2. 다문화가정과의 청소년 교류의 발전방향

본문내용

1. 다문화가정의 개념과 유형

(1) 다문화가정의 개념

다문화가정은 ‘한 가족 내에 다양한 문화가 공존한다.’ 라는 의미로 사용되었고, 2003년 건강가정시민연대가 “국제결혼, 혼혈아, 등의 차별적 용어대신 다문화가 족 이나, 다문화가족 2세 로 부르자고 제안함으로써 사용되기 시작하였다. 국제 결혼, 이중 문화가정, 서로 다른 인종 사이에서 태어난 자녀를 일컫는 혼혈인 가족 등을 의미하여 왔다. 다문화가정의 광의의 개념은 자국 내에 거주하는 모 든 외국인 가족을 포함하고 협의의 개념은 가족 중 한 명이 국적을 취득해 구성 된 가족이다. 한국남성과 결혼한 이주여성가족, 한국여성과 결혼한 이주남성가 족, 이주민가족 (이주노동자, 유학생, 북한이탈주민 등)을 포함하여 그 범위를 확대하여 사용하고 있다. 1997년 개정된 국적법 제 2조 1항에 따르면, 국제결혼 가정에서 태어난 자녀는 출생과 동시에 헌법 31조에 의한 교육권을 보장 받 는다. 또한 이들은 교육을 포함하여 모든 면에서 내국인과 동일한 권리를 가지 고 있다. 따라서 중국이나 베트남 , 필리핀 등 아시아 지역 출신 의 배우자와의 사이에서 태어난 자녀는 엄연히 한국 국적을 가지고 있는 한국인이므로 “코시 안” 이라고 부르는 것은 적절하지 않다.

참고 자료

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