[국어교육] 학습평가 반성 및 활용

등록일 2002.06.15 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

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목차

1. 학습평가

2. 오늘날 평가의 현실과 제안들
(1) 한철우, 이인제
(2) 박영목, 이인제, 남미영
(3) 노명완
(4) 박영목
(5) 신세호

3. 평가의 실제적 활용(중학교의 경우를 예로 제시)
(1) 평가 계획
(2) 평가 목표와 내용
(3) 평가 방법
(4) 평가 결과의 활용

4. 실제 평가문제의 모형

본문내용

1. 학습평가

오늘의 국어과 교육과 연결지어서 생각할 수 있는 평가의 유형은 크게 학교 평가와 입시 평가로 나뉜다. 학교 평가란 학교의 정규적인 교육 과정을 통하여 시행되는 일련의 평가 과정을 말하는데, 평상시에 학교에서 학습한 성과를 대개의 경우 수량적으로 표시하도록 되어 있다. 현재의 제도상 주로 형성평가나 총괄평가 등의 이름으로 시행되는 학교 평가의 결과는 종국적으로 입시와 긴밀한 관계를 맺게 되어 있어서 추후 고교 입시나 대학 입시에 내신 성적이라는 이름으로 반영된다. 현재 고교 입시의 경우에는 별도의 입시를 없애고 전적으로 내신 성적에만 의지하여 진학하도록 한다는 계획이 발표된 바 있으며, 대학 입시의 경우에는 대다수의 대학에서 전체 성적의 40%이상을 반영하여 선발하도록 되어 있어서 학교 평가가 곧바로 상급하교 입학에 연결되는 비중이 상당히 크다.

참고 자료

김광해, 1999,『국어 교육 평가의 이상과 현실』, 강릉대학 석사논문
한철우외, 1990,『교육의 본질추구를 위한 국어교육 평가 체제 연구(Ⅰ)』,한국교육개발원.
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