[교육공학] 교육공학 6, 8, 9장 정리

등록일 2002.06.14 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

목차

제6장 수업매체의 활용
제1절 수업매체의 개념
제2절 수업매체의 분류
제3절 수업매체의 선택
제4절 수업매체의 특성과 활용

제8장 컴퓨터 본위수업
(Computer-Based Instruction, CBI)
제1절 초기의 컴퓨터 본위수업 (CBI)
제2절 교육에서 컴퓨터 본위 수업의 필요성과 개별화 교수 제3절 컴퓨터 본위 수업의 유형
제4절 교수자(Tutor)로서의 컴퓨터 본위수업

제9장 뉴미디어와 교육
제1절 상호작용 비디오
제2절 멀티미디어
제3절 하이퍼미디어
제4절 인터넷과 교육

본문내용

제1절 수업매체의 개념
용어에서의 매체는 수단이나 매개물을 뜻한다. 매체란 용어는 크게 두 가지로 해석된다.

하드웨어: 영사기, 환등기 등 사용되는 장치
소프트웨어: 하드웨어와 통합된 것으로 교재, 슬라이드, 테이프 등 물리적 수단을 의미

수업매체가 학교의 교수, 학습장면에서 어떤 기능을 가지고 있는가?
1. 정보의 기록, 보존 및 재생의 기호
2. 정보의 조작과 편집의 기능
3. 개념 및 가치의 구체화 기능

제2절 수업매체의 분류
Bruner의 분류
그의 저서에서 교수등 보조 구의 기능을 4가지로 범주화하고 있다.
1. 대리 경험장치 예)영화, tv, 녹음기 등
2. 모형장치:그래프, 차트, 동화적 해설 포함
3. 극화장치:학습내용을 현실감 있게 구체화, 현실감 있는 극적 효과를 지닌 수업
4. 자동화장치:교수기계에 의한 수업으로 학습 프로그램을 주입. 학생들의 학습을 자율적이면서 효율적으로 진행시킨다. 오늘날 컴퓨터 보조수업(CAI)에 기여함.
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