종교개혁과 교육

소개글

종교개혁기 교육 및 교육사상가, 교육사적 의의 잘 정리(경북대 교육철학 및 교육사)

목차

Ⅰ. 종교개혁
Ⅱ. 종교개혁시대의 교육
Ⅲ. 교육사상가
Ⅳ. 교육사적 의의

본문내용

종교개혁과 교육
Ⅰ. 종교개혁
※ 북유럽에서 종교개혁이 일어난 이유
-백년전쟁, 십자군 전쟁 등으로 전쟁피해 극심, 경제력 저하
-기존의 교권 위태, 사회 경직성 심화→사회 비판적 인문주의 발달
-13c 이전부터 성직자의 설교 없이 신도 스스로 영적 깨우침에 의해 신에 다가가는
영지주의 등장
-원시 기독교로의 회귀 주장: 성직자 없이 신도들이 자발적으로 모여 집회

1. 시대적 배경
1) 역사적 배경
-중세 말부터 인간성 회복 지향, 흑사병, 백년전쟁 이후 교권에 대한 의심, 교회 권위 실추
-봉건사회가 가진 모순과 그에 대한 불만 폭발
-봉건적 지방 분권제→왕권의 성장: 아비뇽 유수, 교회의 대분열로 교황권 약화
국가가 종교를 장악하는 현상 발생
-신성로마제국 황제 Karl 5세, 교황령에 관심, 제국 자체의 실제 권력 장악시도
→주변 군주국에 간섭⇒반발 초래, 대립
-신흥 시민계급, 농민, 교황의 과세, 십일조에 불만
-로마 교회와 성직자 부패, 타락

2) 종교개혁의 직접적 계기
-신앙의 본질을 성서를 바탕으로 한 개인의 내적 체험에서만 인정
-영국의 위클리프, 보헤미아의 후스 등 교회 세속화 비난, 순수 신앙으로의 회귀 주장
-인쇄술의 발달: 사상전파, 성서 보급에 일조
-독일지역(신성로마제국)의 면죄부(면벌부) 판매: 베드로 대성당 공사비 충당 목적

참고 자료

박균섭(2009). 교육의 철학과 역사. 교육과학사.
정호표. 김병희(2002). 교육사상사. 교육과학사.