[특기적성] 특기·적성 교육활동

등록일 2002.06.14 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

특기적성교유의 문제점과 대안에 대해 조사

목차

1. 특기·적성 교육활동의 교육적 의의

2. 특기·적성교육의 필요성

3. 특기 적성교육의 목적 및 교육방법과 내용

4.특기·적성 교육 활동 도입의 기본 취지

5. 특기·적성 교육 활동의 운영 방식

6. 평가

7. 현장에서의 특기·적성에 대한 생각

8. 특기·적성교육의 문제점

9. 특기·적성 교육활동의 운영상 유의점

10. 특기·적성 교육활동의 활성화 방안

본문내용

특기·적성 교육활동의 교육적 의의는 자발적이고 자율적인 활동이며, 집단 생활을 통한 적극적인 사회 참여, 자기 표현을 통한 창조적인 능력의 계발, 심신의 건전한 발달과 실천력의 함양 등에 두고 있음을 시사하고 있다. 또한 특기·적성 교육활동은 실천적, 자율적이며 개성의 신장을 도모할 수 있어 보다 정서적인 안정감을 누릴 수 있는 활동이다. 각종 활동에 참여하는 학생들은 여러 가지의 집단 속에서 자신의 개성이나 특징을 발견하고 협동적인 활동을 통해서 개성을 신장시킬 수 있다. 특기·적성 교육활동은 자기 표현의 활동으로서 수동적, 타율적으로 전개되는 교과학습에 대하여 능동적, 자율적인 활동이 전개되는 것으로 개성과 본래 갖고 있는 발달 가능성을 최대한으로 신장시키고 발휘하는데 두고 있다. 타율에 의해서 받아들이는 학습이 아니라 스스로 필요해서 즐겨 참가하는 활동이란 뜻이기도 하다. 많은 경우 동호인 집단을 자발적으로 구성하게 함으로써 그 속에서 공동의 이해를 낳게 하는 경향을 보이게 하여 개인활동으로 그치게 되는 것이 아니고 공동과제를 공동으로 해결해 가는 경우가 많다.
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