[교육학개론] 교육의 과정

목차

1) 교육과정의 각 단계
(1) 교육목표의 설정
(2) 교수■학습경험의 선정
(3) 교수■학습경험의 조직
(4) 교수■학습과정
(5) 교수■학습결과의 평가

2) 교육의 과정 각 단계들간의 관계
(1) 순환적 일관성의 관계
(2) 각 단계의 상호작용적 관계

본문내용

1) 교육과정의 각 단계
교육의 과정이란 기르려는 인간행동 특성으로서의 목표를 설정하고 설정된 목표를 달성하기 위한 교수■학습경험을 선정하여 조직한 다음 교수■학습과정을 통하여 길러진 행동특성의 정도를 확인■평가하는 일련의 과정
(1) 교육목표의 설정
목적의식이 구체적이고 행동적 시사성이 높으면 높을수록 다음에 따르는 교육의 과정 각 단계에 있어서의 판단과 결정에 보다 큰 도움을 준다.
- 교사가 구체적인 교육목표를 수립하는데 도움이 될 수 있는 기본적인 준거
■ 교육목표 설정을 위한 제반 자료의 종합성과 타당성
: 특정한 교과목이 대표하는 학문영역에 있어서 요구되는 기본적 지식이나 기능에 대한 가정이 흔들리는 것이라면 이를 반영하는 교육목표 또한 신빙성이 낮은 것이 될 수밖에 없다. 따라서 제반 자료의 종합성과 타당성이 뒷받침되어야 한다.

참고 자료

없음