[교육]학교붕괴

등록일 2002.06.14 | 최종수정일 2015.05.26 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 2,000원

소개글

‘교실붕괴’는 총체적인 교육의 위기상황으로 정의할 수 있다. 교사의 입장에서 보기엔 공교육을 제대로 발현시키지 못하는 상황으로 볼 수 있겠고, 학생들 입장에서는 학교교육의 필요성을 느끼지 못한다거나 그에 따른 교육에 대한 거부로 이어지는 상황으로 볼 수도 있다. 또한 학부모 입장에서는 학교에 적응하지 못하는 문제아들의 일탈행위쯤으로 해석할 수도 있는 상황이다. 어느 입장에서 보느냐에 따라 여러 가지로 정의할 수 있는 만큼, 우선 교실붕괴 또는 학교붕괴란 무엇인가 먼저 그 개념부터 정리해야 할 것 같다.

목차

· 서론
· 본론
1. 교실붕괴, 학교붕괴의 의미
2. 설문지
3. 외국사례분석
4. 대안
· 결론

본문내용

지난 수십 년간 암기위주 입시대비 교육으로 인해 우리의 중등학교에서 인성교육이 실종되고 사고력과 창의력 교육이 부실하다고 지적되어 왔다. 그리하여 문민정부의 뒤를 이어 국민의 정부도 우리 교육의 고질적 문제점이었던 과외교육과 입시교육을 근절하고 지식정보 사회를 맞이하기 위한 원대한 교육개혁을 추진해 왔다. 그런데 최근에는 설상가상으로 교육의 내용과 방식을 불문하고 수업 그 자체가 아예 진행되지 못하는 이른바 '교실붕괴’ 현상이 보도되어 충격을 안겨 주고 있다.
‘교실붕괴’는 총체적인 교육의 위기상황으로 정의할 수 있다. 교사의 입장에서 보기엔 공교육을 제대로 발현시키지 못하는 상황으로 볼 수 있겠고, 학생들 입장에서는 학교교육의 필요성을 느끼지 못한다거나 그에 따른 교육에 대한 거부로 이어지는 상황으로 볼 수도 있다. 또한 학부모 입장에서는 학교에 적응하지 못하는 문제아들의 일탈행위쯤으로 해석할 수도 있는 상황이다. 어느 입장에서 보느냐에 따라 여러 가지로 정의할 수 있는 만큼, 우선 교실붕괴 또는 학교붕괴란 무엇인가 먼저 그 개념부터 정리해야 할 것 같다.

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