기술교과 교육의 개념과 성격

소개글

실과 교육의 기술학 개론의 전반적인 부분에 대한 내용입니다.

목차

제 1 장 기술교과 교육의 개념과 성격

1. 기술의 개념

가. 사전적 개념
나. 학문적 개념
다. 기술의 개념적 접근방법

2. 기술교과 교육의 명칭과 개념 연구

가. 기술교과 교육의 명칭과 개념 연구
나. 기술교과 교육의 목표 탐색
다. 기술교과 교육내용의 탐색 : 기술학의 지식구조
라. 기술교과 교육방법의 탐색
마. 기술교과 교육과정 활동의 탐색
바. 기술교과 교육의 개념화

3. 기술교과 교육의 성격

4. 기술교과 교육학의 개념구조

본문내용

인식론적 접근관점에서 가장 강조되는 기술의 개념요소는 지식이다. 기술을 인간의 지식으로 볼 때, 문제해결, 연구와 개발 및 설계 등의 지적과정을 포함하는데, 사고한 것을 적용하는 지적 과정에서 특히 강조되는 것은 인간의 창조성과 발명, 혁신이다. 기술 지식은 인간의 능력과 잠재력을 확장시키기 위한 것으로 목적성, 효율성, 실제성, 유용성, 실용성을 지닌다. 기술은 과학과 밀접한 관계를 갖지만, 단순히 응용과학으로 인식하지 않으며 차별성을 강조한다.
사회학적 접근관점에서는 기술과 인간, 사회와의 관계에서 기술의 개념을 인식하였다. 이 관점에서 기술은 인간의 사회적 활동으로, 보다 강조되는 개념요소는 사회 상황과의 상호작용, 기술의 사회적, 경제적, 윤리적, 환경적 상호간의 영향, 그리고 문제해결 및 새로운 기회를 창출, 인간의 필요와 욕구 충족이다.
인류학적 접근관점에서 기술은 인간의 본성이자 본질적인 요소로 기술의 핵심적 개념요소는 인간의 발명, 혁신, 창조성, 그리고 인간의 잠재적 확장이다. 호모 사피엔스의 출현에 지대한 영향을 미친 기술의 핵심을 발명이라고 강조한다. 다른 관점과는 달리, 기술은 문화요소로서의 특성이 강조된다. 기술은 인간의 본질적, 혁신적, 창조적인 활동으로서 역사적 변화에 중요한 역할을 수행했으며, 인류의 문명발달에 기초가 되어 왔다. 따라서 기술은 사회적, 문화적, 역사적인 상황과 그 영향을 주고받는다.

참고 자료

없음