Tyler의 교육과정과 수업지도의 기본원리를 읽고

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Tyler의 교육과정과 수업지도의 기본원리를 읽고 비평

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타일러는 교육과정 속에 포함되어야 할 요소가 무엇이며, 그것들이 어떻게 관련되고 또 서로 구별될 수 있는지, 그리고 교육현장에서 하나의 교육과정이 어떻게 전개되어야 하는가의 문제를 체계적으로 제시하였다. 그리고 교육과정을 개발하기 위해서 ‘교육과정과 수업지도의 기본원리’에서 학교는 어떤 교육목표 달성을 위해 노력해야 하는지, 목표달성을 위하여 어떤 교육경험들이 제공될 수 있는지, 또 그러한 경험들을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인지, 의도한 교육목표가 달성되었는지를 판단하는 방법은 무엇인지‘에 대해 반드시 생각해보아야 한다고 주장한다. 그는 목표를 교육과정에서 가장 우위로 두고 다른 측면들은 교육목표달성의 수단으로 보고 있다. 이런 목표 모형에서는 그 과정보다는 결과에 더 큰 관심을 둔다.
타일러의 이론에 대해서 몇 가지 장점을 언급할 수 있다. 첫 번째로 실용적이라는 점이다. 어떤 교과, 어떤 수업 수준에서도 활용, 적용될 수 있는 폭넓은 유용성이 있는 것이다. 두 번째는 교육목표를 세부적으로 밝히는 일을 강조함으로써 교육과정 관련자들이 교육목표에 대해서 이야기할 때 그 의사소통이 원활할 수 있고 정확하게 하는데 기여했다는 것이다. 세 번째는 교육과정을 종합적 측면에서 제시했다는 점인데 교육과정과 수업을 구분하지 않고 통합적으로 ‘목표, 경험선정, 경험조직, 평가’를 연결할 수 있도록 해주었다. 한 마디로 말해서 교육과정 개발을 전체적으로 체계화하였다는 것이다. 네 번째는 경험적이고 실증적으로 교육의 성과를 연구하는 방향을 이끌어냈다는 점이다.

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