교육심리학

소개글

`교육은 인간의 행동의 계획적인 변화를 의도하는 활동`이라고 정의할 수 있습니다.
이러한 정의에서 나타난 `행동, 계획적, 변화`란 다음과 같은 의미를 가지고 있습니다.
교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해
교육과정에 관련된 현상을 연구대상으로 하여 극대화하고자하는 가장 실천적이며
교육현장 지향적 학문인 것입니다.

목차

1절, 교육이란?

2절, 교육심리학의 정의와 목적
교육심리학이란?
　
3절, 교육심리학과 교사의 역할

본문내용

교육심리학은 여러 학문적 근거를 바탕으로 형성되었지만, 기본적으로 교육학과 심리학을
근거로 하여 형성되었습니다. (2절에서 자세히 다시 공부할 것이예요)
여기서, 교육학이란 근대 과학의 연구방법을 사용하여 교육의 다양한 현상을 설명하고
연구함으로써 성과를 체계화한 하나의 과학체계를 의미하며, 교육심리학을 비롯 교육철학,
교육사학, 교육사회학, 교육행정학, 교육법학 등 다양한 분야의 영역을 포함하고 있습니다.
한편 심리학이란 인간의 행동을 기술, 예언, 설명, 통제하려는 학문으로 인간행동의 원인과
표출양식의 근본적 이해에 도움을 줍니다. (Sprinthall,1990).
이러한 학문에 근거한 교육심리학은 교육현상을 대상으로 하는 교육학과, 인간행동을
과학적으로 이해하려는 심리학의 이론들을 접목시킴으로써 형성된 학문입니다.

잠깐, 교육심리학에 대해 알아보기 전에 `교육`에 대해서 먼저 살펴봐야겠죠?

교육에 대한 정의를 어떻게 내릴 수 있을까요?
교육을 정의하는데 있어서는 여러 이견이 있지만, 일반적으로
`교육은 인간의 행동의 계획적인 변화를 의도하는 활동`이라고 정의할 수 있습니다.
이러한 정의에서 나타난 `행동, 계획적, 변화`란 다음과 같은 의미를 가지고 있습니다.

(1)행동
밖으로 나타나는 가시적 행동 뿐 아니라 지능, 동기, 가치관, 자아개념 등과 같은
내재적 행동을 포함하는 것으로 인간이 하는 모든 행동을 의미하는 것이지요.

(2)계획적
인간의 행동은 생득적인 성장, 발달에 의해 변할 수도 있고, 의도 없는 학습에 의해
변할 수도 있습니다. 전자의 경우가 바로 성숙이며, 후자에 의한 변화는 무의도적
학습에 의한 변화라 할 수 있습니다.
교육을 계획적이라는 관점에서 보는 것은 구체적인 목적의식에서 보는 것입니다.
즉, 계획적이고 의도적인 노력으로 이루어지는 행동만을 교육의 결과로 간주할
수 있는 것이지요.

참고 자료

없음