[초등교육] 초등교육의 중요성과 교사의 역할

등록일 2002.06.13 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 시대적 아동관의 비교
(1) 전통적 아동관
(2) 근대적 아동관
(3) 현대적 아동관
2. 초등교육의 본질적 특성
3. 초등교육의 중요성과 필요성
4. 초등교사로서의 자질 및 바람직한 교사
5. 맺음말

본문내용

1. 시대적 아동관의 비교

현대적 사회의 모든 사상이나 제도 및 문화는 모두가 歷史性을 띠고 있다. 철학에서는 因果律의 논리와 같이 오늘의 현대사회는 계속된 과거역사가 이룩한 사슬의 연속선상에서 또 하나의 고리를 만들고 있는 것에 불과하다고 볼 수 있다. 즉, 오늘의 사회는 과거라는 원인에 의해 그 결과로 빚어진 산물이라 할 것이다. 따라서 정치, 문화, 교육 등 현재의 모든 모습과 특징은 과거라는 '눈'을 통해서 보아야만 그 본질과 총체적 의미를 파악할 수 있다고 할 것이다. 그리하여 '역사는 구체적 철학'이라고 한다. 현재의 어떤 문제에 관한 확고한 신념을 가지려면 그 문제영역의 역사적 발전과정을 알아야 한다는 말이다.
초등교육을 정확하게 분석 고찰하고 미래의 교육을 構想하는데 있어서 역사·철학적 입장에서 살펴본다는 것은 초등교육에 대해 현재와 미래의 교육적 안목을 보다 정확하게 갖는 것일 뿐만 아니라 초등교육을 이해하는 일차적이고 근본적인 방편일 것이다. 그럼 역사적 맥락에서 초등교육을 살펴보기 위해 시대별 아동관의 변천과정과 아동관에 따른 초등교육의 실제를 개괄하고 초등교육의 본질을 개념화 할 수 있도록 그 특성을 분석해 보자.

참고 자료

김동일 외, 2000, 『아동발달과 학습』, 서울 : 교육출판사
김성동, 1995, 『초등교사 교육의 문제점과 개선방향』, 『세계화·정보화 시대를 주도하는 초등교사 교육의 발전방향 탐색』,1-9, 학술 심포 지음, 진주교대
안창선 외, 1999, 『교사론』, 교육과학사
이병진, 1996, 『초등교육학 개론』, 서울 : 문음사
장찬익 외, 1999, 『초등교육의 이해』, 서울 : 문음사
" 1981, 『국민학교 교과담임제에 관한 기초연구』, 정책연구, 단행본
한국윤리학회, 2001, 『현대사회와 윤리』, 서울 : 형설출판사
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