[교육학개론] 생활지도

등록일 2002.06.13 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교육의 의미의 생활 지도
가. 교육의 의미
나. 학교 교육과 생활지도

2. 생활 지도의 의미
가. 생활지도의 잘못된 개념
나. 생활 지도의 정의

3. 생활지도의 목표
가. 생활 지도의 목표
1) 생활 지도의 일반적인 목표
2) 학교 수준별 생활지도의 목표

4. 생활지도의 원리

5. 생활지도의 활동 유형

6. 생활지도 활동의 계획 및 운영

7. 생활지도의 방법
1. 상담의 개념
2. 상담 활동의 특징
3. 상담의 구체적 목표
4. 상담의 기본 조건
5. 상담자의 역할과 자질
6. 상담의 전개 과정

본문내용

생활지도란 학생들로 하여금 자기능력을 최대한 개발하여 보다 바람직한 방향으로 자기성장을 이루어 나아가도록 도와주는 활동이다.
생활지도란 말은 영어의 'guidance'를 번역한 것으로서, 생활지도의 원래의미는 개인으로 하여금 자기 자신과 자기를 둘러싸고 있는 환경을 잘 이해할 수 있도록 도와주는 전반적인 활동이라는 뜻이다. 생활지도의 시작은 1907년 미국의 보스턴에서 파슨스(T.Parsons)가 직업분화 현상과 경제공황으로 인한 실업에 적절히 대응하지 못하는 성인들을 도와주기 위해 조직적인 직업지도 운동을 펼친 것에서 찾을 수 있다. 생활지도는 청소년의 직업지도 등 교육적 활동의 일부분의 일로서 시작된 것이지만, 차츰 그 영역이 확대되어 오늘날에는 대체적으로 거의 모든 교육적 활동 영역을 포괄하게 되었다.

참고 자료

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송인섭 외 저, 「교육심리학」, 양서원 (2000) : p. 327 ∼ 359
김제한 저, 「교육심리학」, 서원 (1993) : p. 325 ∼ 355
구광현, 권건일, 김승곤, 이종숙 공저, 「교육학 개론」, 양서원 (1994) : p. 277 ∼ 287
권창길, 김흔숙, 김기민, 김헌수 공저, 「교육학 개론」, 학지사 (2000) : p. 254∼264
신중식, 강영삼, 김기민, 김헌수 공저(2000년) ; 새교육학(교육출판사) ; p267∼302
김준권, 손충기 공저(1998년) ; 교육학개론(동문사) ; p180∼196
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