죤듀이의 철학

등록일 2002.06.13 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 죤 듀이의 생애
2. 듀이의 철학
3. 교육 철학
4. 아동중심학교
5. 실험학교
6. 비판점
Ⅲ. 결론 및 견해

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 항상 교육이 이루어지는 상황에서 살아가고 있다. 하지만 그 교육의 주체가 누구냐에 따라 그 교육의 성격도 많이 달라질 것이다. 19세기까지만 해도 모든 교육의 주체는 교사에 의한 것이었다. 하지만 20세기초부터 대두된 진보주의 운동에서는 교사중심이 아닌 아동중심의 교육을 강조하고 있다. 이러한 영향은 지금까지도 이어져서 교육의 주체가 교사 중심이 아니라 학생 중심이어야 한다는 마인드를 형성할 수 있는 것이다. 그럼 20세기 초 진보주의 교육의 중심이었던 죤 듀이에 대해 좀더 자세히 알아보려고 한다. 먼저 그의 생애와 사상, 그리고 그의 주요 활동에 대해 알아보고 또 그에 대한 비판은 무엇인지를 알아보려고 한다.
Ⅱ. 본론
1. 죤 듀이의 생애
듀이의 사회교육의 관점은 맥밀런의 유아교육에 대한 관점과 매우 유사함을 볼 수 있다. 어린이들의 환경은 가정에서 학교와 사회로 확대되어야 하며, 어린이의 성장발달을 위해 더 자유롭고 풍부한 인간 접촉과 상호 작용 그리고 사회적 활동이 필요하다고 생각하였다. 실용주의 철학을 대표하는 사상가요, 철학자이며, 교육자인 듀이는 1859년 미국 버몬트주 벌링턴에서 태어났다. 15세 때 고등학교 졸업, 벌링턴 시에 있었떤 버몬트 대학에 입학하여 이곳에서 그리스어, 라틴어, 수학, 자연과학을 배웠다.
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