[사회과 교육] 사회과에 관한 구성주의적 이해에 관한 논의

등록일 2002.06.13 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

본문내용

이 21세기 정보화 시대는 20세기 산업화 시대와는 확실히 대별되는 시대이다. 20세기의 공장에서 대량생산의 붐과 함께 일률적으로 학생들에게 지식을 주입하던 공교육 시대를 넘어 21세기는 지식의 폭발적 증가로 인해 더 이상 과거의 교육으로는 학생들은 교육할 수 없는 시대에 이른 것이다. 즉 새로운 시대는 스스로 정보를 수집하고 연구하고 구성할 수 있는 인재를 필요로 한다는 것이다. 그리고 이러한 필요와 함께 구성주의라는 새로운 패러다임이 객관주의와는 대별되어 최근 많이 논의되고 있다. 구성주의적인 교육관이란 학생 중심의 교육이며 학습자들에게 유의미한 과제와 실제 환경의 복잡함을 그대로 반영한 맥락적 지식을 중심으로 교육환경을 구성하는 것인데, 이는 교육의 목표와 방법, 평가에 이르기까지 전체적인 변화를 의미하는 것이다. 이는 교육의 모든 부분에서 광범위하게 그 논의가 이루어지고 있으나 특히 사회과에서는 고등사고력의 획득이라는 목표가 구성주의와는 맥락을 같이하여 사회과에 꼭 필요한 새로운 사조로까지 등장하고 있다. 그러나 이러한 구성주의의 실현을 위해서 현실은 아직도 턱없이 부족한 형편임을 인식하지 않을 수 없다.
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