[교육학개론발표용] 교사론

소개글

[교육학개론발표용] 교사론

목차

1. 교사와 교직
2. 교원양성과 교원평가
3. 새로운 교육자상의 탐구

본문내용

1. 교사와 교직
1) 교사의 호칭
⋅선생 - 한 가지 기술이나 예능에 뛰어나 남을 가르치고 이끈다
⋅교사 - 학술기예를 가르치는 스승, 선생, 학교에서소정의 자격을 가지고 학생을 가르치는 사람, 종교상의 교화를 맡은 사람
⋅스승 - 학생에 대한 깊은 사랑과 모범을 보여 줌으로써 인격적 감화를 주는 교사에 대한 존칭
⋅교원 - 정규 교원 양성과정을 거처 교사 자격증을 취득한 교사에 대한 법률적 용어
2) 직업으로서 교사
(1) 천직과 성직
⋅천직 - 天職(천직) : 일에 대한 소명의식을 갖고 하늘이 내게 마련해 준 귀한 직업
- 賤職(천직) : 교직이 힘들고 사회적으로 대접 받지 못한다 생각 할 때.
- 遷職(천직) : 몇 년에 한 번씩 학교를 옮겨야 한다는 점.
⋅성직 - 聖職(성직) : 천직으로서의 소명의식을 지녔기에 성직이다
- 誠直(성직) : 교사들이 정성을 다해 성실히 근무하여야 한다는 점
- 性直(성직) : 여성들이 주로 교사를 맡기 때문에 특정 성별이 집중됨.
(2) 전문직 혹은 노동직
자기가 하는 일을 마치 최고 가치지향의 작품을 만들 듯 노력하는 예술적 근로자

2. 교원양성과 교원평가
1) 교원 양성
교원양성 제도는 교육대학에서 초등학교 교사를, 그리고 사법대학에서 중등교사를 양상하는 이원제로 운영.
2) 교원 평가
◎ 교원평가의 쟁점
① 왜 평가를 해야 하나?
② 누가 평가를 해야 하는가?
③ 어떻게 평가를 할 것인가?
④ 무엇을 평가할 것인가?
⑤ 평가 결과를 어떻게 할 것인가?

참고 자료

교육학개론 한용원외
학지사