에릭슨의 심리학적 발달

소개글

성격심리학-에릭슨의 심리학적 발달

목차

1. 에릭슨의 생애
2. 주요 개념
1) 자아심리학
2) 점성설의 원리
3) 위기
3. 성격 발달
1) 성격발달의 특성과 원리
2) 심리사회학적 발달 단계
3) 기본적 덕목
4. 성격평가기법
5. 성격이론의 적용

본문내용

1. 에릭슨의 생애
- 1902년 독일의 프랑크푸르트 근교에서 출생
에릭슨이 태어나기 전 그의 부모가 이혼을 하고 어머니는 덴마크를 떠나 3살 때 그의 어머니는 에릭슨의 담당의사 였던 테오도르 홈부르거라는 유태계 소아과 의사와 재혼했고, 홈부르거가 친아버지란 사실을 여러 해 동안 말해주지 않았는데 이를 ‘사랑의 속임수(=사랑의 기만)’라고 함. 그리고 이때 첫 번째 심리적인 정체성 위기 겪음.
- 1939년 미국시민으로 귀화
에릭슨이라는 이름으로 개명했지만 정신분석에 관한 그의 첫 논문에 서명할 때는 양부의 성을 썻음.
- 청소년기에 두번째 정체성 위기 겪음.
에릭슨은 덴마크 혈통임에도 불구하고 자신을 독일인이라고 생각했지만 급우들은 그의 아버지가 유태인이기 때문에 에릭슨을 가까이 하지 않았고 유태인 또래들은 신체적 특성 때문에 유태인이 아니라고 따돌림을 당했고 그리고 이시기에 1차 세계대전이 일어나 독일에 대한 충성심과 덴마크 인으로서의 정체감 간에 심한 정서적 갈등 경험함.
- 1927년 25살에 미국 유치원 교사인 그의 고등학교 동창의 초청을 받고 승낙하면서 교사가 됨.
에릭슨이 교사가 된 학교는 어린이연구소로 알려진 곳으로 안나 프로이드가 정신분석가가 되고자 공부하고 있는 중인 부모들의 아이들을 위해 세운것이다.
- 1927년~1933년까지 안나 프로이드에게서 정신분석에 대한 훈련을 받음.
비엔나의 마리아 몬테소리 티처스 아소시에이션에서 받은 자격증 외의 유일한 그의 공식적인 교육훈련이었다.
- 1933년 정신분석 훈련을 마치고 그 당시 유명한 비엔나 정신분석연구소의 회원이 됨.
- 1936년~1939년 인간관계연구소와 예일대 의과대에서 정신과에 재직했는데 그가 추구하는 것은 어떤 것이라도 연구하도록 완전한 자유를 받았고 이 동안 문화 인류학에 관심을 갖게됨.
- 1939년 샌프란시스코로 옮겨 아동분석연구를 다시 시작함.
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참고 자료

없음