동화 이론 정리

소개글

동화 관련 이론을 정리한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 동화의 특성
1. 동화의 정의
2. 동화의 특징
3. 동화의 문학적 위상
Ⅱ. 동화의 교육적 가치
Ⅲ. 동화지도의 교수학습방법
1. 동화의 선정
2. 동화의 제시방법
3. 집단구성과 상호작용
4. 환경구성
Ⅳ. 동화지도의 실제사례

본문내용

Ⅰ. 동화의 특성
동화는 길이가 짧고 또 여러 사람, 장소, 사건 등의 관계를 다루는 데 제한점이 있다. 또 일반 문학이 가지는 문학적, 심미적 가치 이외에도 윤리, 도덕적, 환상적, 미래지향적 가치를 가지고 있으며 성장 과정의 아동들에게 정서순화는 물론 인간 형성의 심리발달에도 큰 영향을 미친다. 최경희(1993)는 `동화는 환상을 특성으로 하고, 단순하면서도 심오하며, 자연과의 교감을 갖게 하고, 미래지향적이며 주제 면에서 사랑과 모험, 선악을 보편적으로 수용함으로써 아동들에게 진선미의 가치를 내면화하도록 하고, 소재 면에서 향토성이 강하고, 창작기법 면에서는 의인법과 우화적 수법을 많이 활용한다.`라고 했다.
임인자(1997)는 `동화의 특성은 추상의 세계에서 생명을 창조하는 상성이 강하며, 동화의 독자는 아동임을 전제로 한다. 또 단순하나 교훈성, 윤리성을 내재하고 있으며, 의인화 수법으로 자연을 인격화 수법으로 자연을 인격화하고 생명을 존중하며 미래지향적으로 아동들에게 진선미의 가치를 추구하게 하며, 사건 중심으로 이야기를 진행 시킨다`라고 말하고 있다.

1. 동화의 정의
동화에 대한 정의는 학자들마다 다소 다르게 정의를 하고 있으며 박화목(1993)은 서민 계층에서 자연 발생하여 구전되어 내려 온 민담, 더 근원으로 올라가 신화, 전설, 우화 등 이른바 설화 문학에서 성인을 대상으로 발달 된 것은 소설이고, 아동을 대상으로 발달된 것은 동화라고 정의하였다. 이상금(1987)은 동화란 동심을 바탕으로 하여 흥미롭게 산문으로 씌여 진 유아문학의 형태이며, 동심에 의한 판타지의 산문, 신화, 전설, 우화, 민담의 형태나 내용

참고 자료

․ 유아교육기관의 동화 지도 실태, 구본경, 연세대학교 교육대학원(2002)
․ 권정생 동화의 가치 연구, 성갑영, 대구교대 교육대학원(2003)
․ 동화교육에서 가치 내면화 지도방안, 최도순, 광주교대 교육대학원(2006)
․ 유아용 인터넷 동화의 문학 및 멀티미디어 특성 분석 연구, 임미선, 덕성여자대학교 교육대학원(2006)