[교육학] 평생교육과 교육생애사

등록일 2002.06.12 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 평생교육의 관점
1) 평생교육의 정의
2) 평생교육의 필요성
3) 평생교육의 개념 및 특성
4) 평생교육의 이념
5) 평생교육을 위한 지역사회에서의 학교의 역할
6) 뉴질랜드의 평생교육
2. 교육생애사

Ⅲ. 결 론

본문내용

이제까지 학습생활을 주도해 왔고 주도하고 있는 것은 학교제도이다. 주도하는 정도가 아니라 학교가 교육을 지배함으로써 현대인의 학습생활을 지배하고 있다고 말해도 좋을 것이다. 그러나 교육은 학교에서만 이루어지지는 않는다. 학교 이외에 가정, 또는 사회에서도 교육은 이루어진다. 또한 교육은 청소년기에만 이루어지는 것도 아니다. 청소년기를 포함하여 유아기, 장년기, 노년기 등 인간의 일생동안에 걸쳐서 교육은 이루어진다. 이렇게 볼 때 교육은 인간의 평생동안에 걸쳐서 모든 장소에서 이루어진다. 이것이 교육의 형태에 관한 가장 넓은 개념이며 최근에 활발히 논의되고 있는 평생교육의 개념이 될 수 있다.
고도의 과학기술의 발달과 경제성장으로 급격한 사회변동, 지식, 기술의 기하급수적 증가, 생활양식의 변화 등으로 인하여 제한된 학교교육만으로는 삶의 질을 향상시키고 필요한 정보를 획득하는 데에 많은 제한이 따르게 되었다. 따라서 제한된 장소에서 제한된 일정한 시기의 대상자들을 중심으로 한정된 내용과 방법으로 실시되어온 형식적 교육에 대한 새로운 사회적 요구가 등장하게 되었다. 현대의 사회는 변동하는 사회이므로 일정시기에 걸쳐 실시되는 형식적인 학교교육만으로는 사회에 나와서 재교육의 필요가 높아지고, 또 정보화 사회이므로 모든 사람들이 필요로 하는 정보와 지식, 기술을 습득하기 위해서는 학교교육이 끝난 후에도 평생을 두고 배우지 않을 수 없게 된 것이다. 이러한 주요 배경을 요약하면 다음과 같다.
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