[교육철학]한국교육사

등록일 2002.06.12 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 500원

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시대적 배경
2. 삼국시대 교육의 개요
2. 불교의 전래의 교육적 의의
3. 고구려의 교육
4. 백제의 교육
5. 신라의 교육(통일이전)
6. 통일신라의 교육
Ⅲ. 결론

본문내용

역사는 인간의 자기인식을 목적으로 하고 있다. 인간에게 있어 가장 중요한 것은 자기자신을 아는 일일 것이다. 이 말은 자기의 개인적인 특수성을 아는 일이 아니라, 인간으로서의 자기의 본질을 안다는 의미이며, 자기 자신을 안다는 것은 무엇을 할 수 있겠는가를 아는 것이다. 그러나 무엇을 할 수 있겠는가 하는 것은 이를 시도해보지 않고서는 알 수 없는 것이지만, 그 가능성을 아는 유일한 길잡이는 과거에 있어서 인간이 무엇을 해왔는가라는 점에 있다. 따라서 역사의 가치는 인간이 무엇을 해왔는가, 그리하여 인간이란 무엇인가를, 우리에게 가르쳐주는 데 있다고 할 수 있다.
한국교육사란 무엇인가? 한국교육사는 우리들의 유구한 철학적 사유와 교육적 전통, 다시 말하면 한국사상의 변천과정에서 나타난 독특한 삶의 표현으로 전개되는 것이다.
교육사는 교육사업과 교육학설의 진보 발전한 상태와 이유를 찾는데 필요한 것이며, 또한 전대가 후대에 도는 한 나라가 다른 나라에 주는 효과의 영향을 아는데 필요한 것이다.

참고 자료

박의수 외, 「교육의 역사와 철학」, 동문사, 2000
김기석, 「교육역사사회학」, 교육과학사, 1999
이기문, 「교육학-한국교육사」, 지구문화사,1999
탁영진, 「탐구 교육학」, 박문사, 1996

참고사이트
www.empas.com
www.edunet4u.net
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