[영재교육] 올바른 영재 판별과 영재교육

등록일 2002.06.11 한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,000원

소개글

♠ 서론

♠ 본론
1. 영재교육의 정의

2. 영재아동의 특성 및 판별법
1) 기독교 방송문화센터 영재연구실에서 펴낸 자료를 인용 - 영재의 판별법
2) Karnes의 연구에 의한 유아영재에게서 공통적으로 찾을 수 있는 특성
3) 교육개발원이 공개한 '영재 판별법'
4) 영재의 판별 과정에서 지켜야할 원칙
① 다양한 검사를 여러 단계에 걸쳐 실시하여야 한다.
② 영재성의 판별은 어려서부터 지속적으로 실시해야 한다.
③ 영재판별 방법은 영재교육 프로그램과 일관성이 있어야 한다.
④ 일반적인 영재판별의 절차
⑤ CBS 영재교육 학술원의 판별 절차

3. 영재교육현황 - 외국의 경우
1) 미국의 경우
2) 이스라엘의 경우
3) 독일의 경우

4. 영재교육현황 - 우리나라의 경우
1) 과학고등학교
2) 현재 우리나라에서 영재교육을 실시하는 기관
① 한국영재아교육협회
② 기독교방송 문화센터 영재아교육연구실
③ 대학부설 과학영재교육센터 : 과학영재교육센터에서 하는 일
④ 연구소 및 사설 영재교육기관

5. 영재교육의 문제점
가. 영재교육을 지원하는 법적 제도적 장치의 부재
나. 행정, 재정 지원의 미흡
다. 영재 판별 도구의 미비 및 판별 방법의 비전문성
1) 영재 판별 도구의 미비
2) 비합리적인 데이터에 의존하는 판별
3) 너무 늦은 영재 발굴 시기
라. 질적 수준이 미흡한 영재교육
마. 획일적인 영재교육 운영 방식
바. 영재를 위한 변별적 교육과정의 부재
사. 영재교육 담당 교사의 전문성 미흡
아. 비율이 저조한 영재교육 수혜자
자. 영재교육 수혜자의 진로 지도 문제

♠ 결론

♠ 참고자료


차례가 빈약한거 같아 추가하여 넣어보았습니다..
영제판별과 영재교육에 관한 리포트입니다..
사범계열에 계신 분들께 많은 도움이 되지 않을까 싶군요
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목차

1. 서론
2. 본론
(1) 영재교육의 정의
(2) 영재아동의 특성 및 판별법
(3) 영재교육현황 - 외국의 경우
(4) 영재교육현황 - 우리나라의 경우
(5) 영재교육의 문제점
3. 결론


본문내용

♠ 서론
지난 11월 4일 국가과학기술자문회의가 열린 청와대에 전국의 영재교육 전문가들의 이목이 집중됐다. 비록 대덕연구단지 문제와 함께 공동 주제로 오르긴 했지만 영재교육 활성화 방안이 처음으로 대통령에 대한 보고 주제로 오른 자리였기 때문이다.
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