한국어교육의 필요성

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한국어교육의 필요성을 요약하였습니다.

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한국어의 교육은 이제 내국인 뿐만아니라 외국인에게도 그중요성이 커지고 있다. 이번 레포트에서 한국어교육의 필요성을 정치. 경제 . 사회 . 문화 측면으로 봐라볼려고 한다.
1990년대 후반부터 한국어 학습자 수가 빠르게 증가하면서 학습자의 특성, 학습 목적
도 다양해졌다. 새로운 흐름에 발맞춰서 2000년대 초반에는 학문 목적, 직업 목적으로
한국어를 교수학습하는 특수 목적 한국어 교육에 대한 논의가 시작되었다. 직업 목적 한국어 교육의 초기 연구는 이주 노동자 대상의 한국어 교육과정을 연구한 구민숙(2001),변혜경 외(2002), 안설희(2003) 등으로 활기를 띠기 시작했으며, 기업에 근무하는 사무관리직 대상의 비즈니스 한국어 교육은 김진숙(2003), 이미혜(2003), 정명숙(2003), 김보경(2003) 등으로 이어지면서 교육과정, 교수요목 설계를 논의하게 되었다. 이들의 연구 성과를 바탕으로 곽수진(2006), 하재선(2006), 심민희(2007)는 구체적인 비즈니스교재 개발의 모형과 내용을 제시하는 데 이르렀다. 그리고 박지원(2005)의 비즈니스 담화 분석, 정혜란(2005)의 노동자 대상 문화 교육, 김유진(2007)의 직업 어휘장 교육 연구 등 직업 목적 한국어 교육의 내용 영역에 대한 연구들도 이루어지고 있다.
직업 목적의 한국어 교육은 기업체, 근로자에 대한 정부 정책에 따라 연쇄적으로 영
향을 받게 되는데, 최근 외국인 고용 정책은 몇 차례 변화 과정을 거쳤다. 불법취업자의
강제 퇴출(2003년), 고용허가제 실시(2004년), 고용허가제 근로자 선발을 위한 고용허가 제 한국어능력시험이 실시되었으며, 중국 및 구소련 동포의 방문취업제가 실시되고 그 대상을 선발하기 위해 실무한국어능력시험도 실시되고 있다.

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