주의력 결핍 과잉행동

등록일 2002.06.09 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. ADHD의 정의
Ⅱ.주의력 결핍 과잉행동 Hyperactivity 의 개념
(1) 원인론적인 접근
(2) 현상론적인 접근(Barkley, 1990)
Ⅲ. ADHD 발생에 관한 이론
(1) 유전이론
(2) 사회체계이론
(3) 통합이론
Ⅳ. ADHD의 분류
Ⅴ. ADHD의 원인
Ⅵ. ADHD의 증상
(1) 영·유아기
(2) 학령전기
(3) 학령기
(4) 청소년기
Ⅶ. ADHD의 진단
(1) ADHD-주의산만 타입
(2) ADHD-과잉행동 및 충동성 타입
(3) ADHD-혼합형
Ⅷ. ADHD의 치료 및 지도방법
Ⅸ. 동물매개요법

본문내용

Ⅰ. ADHD의 정의
일반적인 정의는 '주의집중에 문제를 가지는 학습장애의 일종으로 보통이상의 빈도와 강도의 활동성을 동반하는 상태'를 말하는데 학령전기 또는 학령기에서 흔히 보여지는 장애이다. 오늘날 아동기 장애 중에 과잉행동만큼이나 관심과 논란을 일으키고 있는 장애는 없다. 최근 수년간 우리는 과잉행동에 대하여 많이 이해하게 되었는데, 과잉행동에 관한 관심의 초점은 활동수준상의 문제에서 주의집중결함으로, 나아가 보다 광의의 문제인 사회성 발달에까지 이행되었다(Barkley, 1981a). 과잉행동은 행동과다라 볼 수 있는데 어린이는 자라나면서 넘치는 에너지를 사용하는 법을 터득하게 된다. 그러나 과잉행동 어린이는 에너지를 조절하지 못하고 주위가 산만하여 차분히 어떤 일에 매달리지 못하고 시작한 일을 끝내지 못할 뿐 아니라 가만히 앉아 있기조차 어려운 증상을 갖고 있다. 한 감각을 통해 얻는 수백가지의 자극 중 우선 순위가 없고 선택 능력도 없어서 아주 작은 자극에도 민감하게 반응하는 것을 말한다.
Ⅱ.주의력 결핍 과잉행동 Hyperactivity 의 개념(Attention Deficit Hyperactivity Disorder:ADHD)
(1) 원인론적인 접근
미세뇌손상증후군(minimal brain damage syndrome)
미세뇌기능장애(minimal brain dysfunction)
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  • ADHD 정의 및 교육적 적용 12페이지
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