동기유발과 방안

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목차

1. 동기와 동기유발(motive & motivation)
(1) 동기유발의 의미
(2) 동기의 종류

2. 동기유발의 과정이론
(1) Victor H. Vroom의 기대이론(expectancy theory)
(2) 기대이론의 보완: L.W. Portor & E.E. Lawler의 경우
(3) J.S. Adams의 공정성 이론(equity theory)
(4) 목표설정이론
(5) 켈러(Keller)의 학습동기 설계이론

3. 동기유발의 방법
(1) 내적인 동기유발방법
(2) 외적인 동기유발방법

※참고문헌

본문내용

동기 유발이란 '일정한 동기가 발생, 발동하는 상태' 또는 '어떤 행동의 근원이 되는 힘인 동기를 학습자에게 분기시키는 것'이다. 여기서 동기는 학습이 일어나도록 '뒤에서 작용하는 힘' 또는 '방향과 강도를 가진 어떤 행동을 일으키게 하는 힘'으로 정의된다. 동기는 일찍부터 심리학의 주요 대상이 되어왔으며, 교육 실제에서도 중요한 관심의 대상이 된다. 학습 행동은 동기 유발에서 시작되며, 학습을 촉진하는 동기는 학습 동기, 성취 동기라고도 부른다. 이는 학습자가 그 학습에 대한 의욕을 갖고 학습 활동을 전개하는 힘을 말한다. 따라서 동기 유발은 심리학과 교육에서 확고하게 자리잡은 개념이며, 동기 유발의 요소는 학업 성취를 결정하는 데 중요한 것으로 보인다. 교사는 학습의 장에서 어떤 사회 환경보다도 동기를 유발시키는 데 가장 강력한 위치에 있는 사람이다. 동기 유발은 학습에 영향을 주고, 학습은 동기 유발에 영향을 주기 때문에 학생들이 학교에서 주어지는 과제에 관심을 갖고 적극적으로 참여하게 하기 위해서는 그들의 동기를 높여주는 일이 중요한 교육과제요, 교사의 중요한 전문 기술이기도하다.
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