Vygotsky 이론

소개글

Vygotsky 이론에 관한 레포트입니다. 목차를 통한 레포트의 전반적인 것을 확인하시기 바랍니다

목차

Vygotsky 이론
(1) Vygotsky이론의 배경
(2) Vygotsky의 연구방법
(3)Vygotsky의 이론의 특성
⓵인지발달과 사회 문화적 역할
⓶인지 능력의 사회적 기원
⓷근접발달 영역
⓸인지발달을 매개하는 도구
⓹인지발달과 교육
잠재적 능력에 대한 강조
교사의 역할
다양한 인지발달의 매개도구
(4)Vygotsky이론의 확장:맥락주의

본문내용

인지발달을 연구하는 서구의 학자들이 발달을 보는 주된 관점은 발달은 자율적인 한 개인이 펼치는 외로운 개인적인 활동의 결과라는 것이다. 환경은 개인의 발달에 긍정적 혹은 부정적 영향을 미치는 요소일 뿐이다. 그런데 이러한 생각을 정면으로 부정하는 이론이 바로 구 소련의 심리학자 Vygotsky의 이론이다. Vygotsky는 인간은 사회적 맥락 속에 존재하기 때문에 인간의 행동도 맥락을 떠나서는 이해할 수 없다고 주장한다. 나아가 Vygotsky는 아동들의 중요한 인지적 기술은 자신이 혼자서 환경과의 상호작용을 통해서 습득한 것이 아니라 부모나 선생님 혹은 자신보다 조금 앞선 또래와의 사회적 상호작용을 통해서 전달되는 것이라고 주장한다. 이제부터 Vygotsky 이론의 배경, 방법론, 특징적인 면을 차례로 살펴보기로 하자.

(1) Vygotsky이론의 배경

Vygotsky이론은 1차 세계대전이 끝나고 구 소련에서 마르크스 레닌주의에 입각한 새로운 공산주의 국가가 탄생하면서 이 새로운 정부의 정치적 신념을 뒷받침할 인간의 발달에 대한 새로운 이론을 모색하는 과정에서 탄생하였다. 그러므로 Vygotsky이론은 마르크스 레닌주의의 핵심적인 가정 세 가지를 자신의 이론에 담고 있다.
첫째, 행동이 사고를 낳는다는 것이다. 사고의 결과로 행동이 나타나는 것이 아니라 어떤 행동을 하는가에 따라 사고가 결정된다고 본다. 따라서 Vygotsky는 아동들이 무슨 활동을 하는지를 중요시하며 그 활동이 아동들의 사고의 내용을 구성한다고 본다. 둘째, 발달은 변중법적인 과정을 통해 진전된다고 본다. 마르크스는 헤겔의 변증법 이론을 통하여 사회의 발달을 설명한다. 즉, 어떤 주장이 있고 그 주장에 대한 반대 주장이 제기되고 이들간의 갈등이 해결되는 과정을 통해서 사회가 발달한다는 것이다. Vygotsky는 아동의 인지발달도 이와 같은 과정을 밟는다고 가정한다.

참고 자료

인지발달-학지사