[교육과정] 수행평가의 문제점

소개글

수행평가의 문제점입니다.

목차

1. 수행평가에 대한 잘못된 이해

2. 수행평가의 현장 적용상의 문제점
가. 학생과 학부모가 제기하는 문제
나. 교사가 제기하는 문제점

본문내용

1. 수행평가에 대한 잘못된 이해
수행평가는 복잡하고 힘들어서 현재의 여건 하에서는 도저히 실천할 수 없는 평가 방식이다. 따라서 수행평가는 여건이 어느 정도 성숙한 다음에 도입하는 것이 바람직하다고 생각하는 교사들이 많다.
수행평가는 모든 학교에서, 모든 학년, 모든 교과, 그리고 교과를 구성하고 있는 모든 내용 영역과 단원에 대하여 시행되어야 하며, 수행평가의 모든 결과는 점수화되어 학생의 최종 성적을 산출하는 데 포함되어야 한다고 생각하는데에 오류가 있다. 선택형 평가 방식은 학교 교육적 상황에서 볼 때 바람직하지 못한 평가 방식이므로, 장기적으로 볼 때 선택형 평가 방식은 모두 수행평가 방식으로 전환되어야 한다는 생각과 수행평가는 기존의 평가와는 완전히 다른 새로운 평가 기법이여서 신경을 써야한다는 새로운 것에 대한 두려움과 우리의 실정에 맞지 않는 외국의 평가 방법으로서 국가(교육부)가 이를 강제로 도입, 적용하고 있다고 생각하며 그에 대한 거부 반응이 있다.

참고 자료

· 백순근 편 (2000). 수행평가의 원리. 교육과학사
· 현장 적용을 위한 고등학교 수행 평가의 실제 (경상북도교육청-2000.6)
· 한국지리 열린학습지 (교육과학사, 홍정숙)
· 수행평가 100% 이렇게 한다 (교육과학사 홍정숙)
· 학습자 중심 교수 학습 방법의 탐색(경북교육과학 연구원)
· 현장 적용을 위한 중학교 수행평가의 실제(경상북도교육청)
· 수행평가의 문제점과 개선 방향(1999. 8. 16, 교육부 교육과정정책심의관실)