[유아교육] 수업설계

등록일 2002.06.08 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 수업의 정의
2. 수업설계
(1) 수업설계의 의미
(2) 수업설계의 필요성
(3) 수업설계의 전제조건
3. 수업설계의 실제

본문내용

1. 수업의 정의
수업이란 용어는 가르치고 배운다는 의미가 내포되고 있으나 우리가 사용하고 있는 수업에 해당하는 용어는 "instruction" 으로도 쓰이고, "teaching"으로도 쓰인다. 그리하여 어떤 사람들은 수업과 교수를 구분하지 않고 이용하기도 한다, 종전에도 그런 경운가 없지 않았지만, 최근 "instruction"을 교수로 번역하여 이용하는 사람들이 증가하여 학생들과 교사들은 물론 관련 학자들 사이에서도 논란이 일고 있다. 용어 자체의 개념적 정의도 학자마다 다른데다 용어의 변역어마저 불일치하여 혼란스럽기도 하다.
우선 수업에 대한 정의를 내리기 위해 학자들이 정의해 놓은 거중에 몇 가지를 나열해 보면 다음과 같다.
· 수업은 학습자가 특정한 행동을 학습할 수 잇도록 학습자의 환경을 계획적으로 조종하는 과정이다(corey, 1971).
· 수업은 학습이 일어날 수 있도록 학습자의 내, 외적 조건을 체계적으로 조정하는 것이다.(Gagne, 1970).
· 수업이란 학습자 외부에서 학습의 내적 과정을 지원하기 위해 고안된 일련의 사상이다.(Gagne, 1977).
· 수업은 다른 사람의 학습을 우발하고자 하는 의도를 가지고 행해지는 활동이다(Robertson, 1987).
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