[교육의 이해] 교육의 개념 (이홍우저-교육의 개념)

등록일 2002.06.07 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교육의 개념이 논의되는 맥락
2. 강령적 정의
3. 교육의 개념에 대한 지적 고찰

본문내용

1. 교육의 개념이 논의되는 맥락
교육의 개념에 들어가기에 앞서 '교육은 무엇인가'라는 질문이 어떤 성격의 질문인지, 그 대답에 대하여 고찰한다는 것은 어떤 종류의 일인가 하는 문제에 대해 생각해 본다.
1) 교육에서의 맥락
키에르케고르의 우화 예시
·교육의 경우 : 아무리 객관적 진리라고 하더라도 맥락에 관계없이 명시적으로 제시하면 아무 소용없다.
2)'교육은 무엇인가'에 대한 대답
·'교육은 무엇인가'에 라는 질문과 질문에 대한 대답은 그 질문이 제기하는 맥락과 관련하여 의미를 가지며 우리가 그 의미를 파악하는 것도 그 맥락에 비추어서가 아니면 안 된다.
3)'교육은 무엇인가'라는 질문이 제기되는 이유.
①지적 호기심→교육이 무엇인가를 알고자 하는 욕망이 생길 때 자연스럽게 발생
②교육에 대한 심각한 문제가 있다고 생각될 때
→'교육은 무엇인가'라는 질문과 그 대답 - 교육의 개념 - 은 오늘날 교육의 문제점을 규정하는 기준으로 적용

참고 자료

·이홍우 (1991), 「교육의 개념」, 서울: 문음사
·이형행 (1998), 「교육학 개론」, 서울: 양서원
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