[교육심리학] 발도르프의 교육

소개글

[교육심리학] 발도르프의 교육

발도르프의 교육에 대하여 알아보고 우리나라에 주는 시사점에 대하여 알아보았습니다.

목차

1. 발도르프의 교육철학에 대하여.
2. 우리나라에 주는 교육 시사점

본문내용

1. 발도르프의 교육철학에 대하여.

발도르프학교는 다음과 같이 세 가지 교육목적을 교육의 기본 원리로 설정하여 운영하고 있다.
첫째, ‘자유를 향한 교육’을 지향한다. 슈타이너에게 있어서 자유의 문제는 인간 본질에 관한 문제로서 개별적인 인간의 내적 활동과 깊이 관련되어 있으므로 교육을 통한 완전한 자유를 누리기 위해서는 인간이 외적 세계뿐만 아니라 내적인 자아에 대한 인식을 발달시킬 때만 가능하다고 보는 견해가 있다. 정윤정 (2004). 발도르프 교육학. 서울 : 학지사.
따라서 이와 같은 의미의 자유를 추구하는 교육은 개인의 능력을 충분히 그리고 풍부하게 고양시키고 개발할 수 있는 교육을 말한다.
둘째, ‘통합성을 추구하는 교육’을 지향한다. 발도르프 교육학의 큰 특징은 교육의 출발점이 되는 인간 본성에 대한 관점 자체가 ‘통합적’(holistic)이라는 데 있다. 발도르프학교 교사들이 실제로 인식하고 있는 발도르프학교의교육목적은, 첫째, 의지, 사고, 감정이 골고루 발달한 인간으로 교육하기, 둘째, 아동의 발달 단계에 따라 변화하는 요구에 맞추어 자기교육의 길을 걷게 하기, 셋째, 교육과정에 예술적인 활동과 학문적인 활동을 통합시켜 조화로운 인간으로 교육하고 학습의욕 길러주기, 넷째, 예술로서 가르치기, 다섯째, 교사가 가르치는 일과 학교경영 모두에 참여하기, 마지막으로 학교와 학급을 공동체로 만들기이다. 이와 같이 교사들 역시 통합적인 인간을 기르는 것을 발도르프 교육학의 일차적인 목적으로 생각한다.
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참고 자료

없음