[교육사회학] 교육평등

등록일 2002.06.06 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

조금이나마 도움이 되셨으면 좋겠네여
여러가지 자료를 뒤져서 썼는데
참고자료 목록을 작성하지는 못했구여.
이점 참고 하시기 바랍니당~.

목차

◉교육에서의 평등의 개념
◉교육평등관
접근기회에의 평등
과정에의 평등
결과에의 평등
◉교육평등에 관한 주요쟁점

본문내용

이상과 같은 평등에 대한 개념 정의를 교육에 적용시켜 볼 때 교육에 있어서의 평등이란 교육기회의 균등을 의미한다고 볼 수 있다.
Coleman에 의하면 완전한 기회균등은 다양한 환경의 영향이 제거될 경우에만 가능한 것이기 때문에 결코 도달될 수 없지만 단지 그 근접성에 개념의 위치가 주어진다고 했다.
접근 기회에의 교육평등은 학교에 접근할 수 있는 기회가 성별, 거주지 사회경제적 지위 등에 관계없이 누구나 동등하게 학교에 접근할 수 있는 기회가 주어지는 것을 의미하는데 이를 투입에의 균등, 출발점에서의 균등이라고도 한다. 이를 허용적 평등과 보장적 평등으로 구분하여 살펴보자.
보장적 평등의 문제점은 교육기회를 보장하였다고 하여 교육불평등이 완전히 해소되지 못했다는 점이다. 여러 조사의 공통점은 교육기회분배 문제에 있어서의 편파성은 교육인구의 증대와 상관없이 변화가 없다는 것이다.
Coleman(1966)은 “교육기회의 평등은 단지 취학의 평등이 아니라 평등하게 효과적인 학교를 의미하는 것이다.”라고 말하였다. 이는 과정에의 평등을 의미하는 것으로서 교육기회균등은 사람들에게 학교에 접근할 수 있는 기회를 동등하게 제공하는 것만으로는 불충분하고, 교육시설이나 교사의 질, 교육과정과 같은 교육조건 등에 있어서 학교간 차이가 없어야 한다는 것을 지적한 것이다.
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