[교육사회학] 임용고사자료(교육사회학)

등록일 2002.06.06 한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,000원

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목차

제 5 장 교육 사회학
제 1 절 교육 사회학의 연구 동향
1. 배 경
2. 교육적 사회학과 교육 사회학의 차이점
3. 기능주의 교육사회학(질서모형, 합의이론, 구조기능주의, 균형이론)
4. 갈등주의 교육사회학
5. 기능주의와 갈등주의
6. 신교육 사회학(갈등주의 교육사회학의 대안점 모색)
7. 교육 인류학(문화 인류학)

제 2 절 교육 평등론
1. 교육 평등관의 발달
2. 학력 상승이론
3. 교육기회 측정지표
4. 학업성취에 영향을 미치는 요인
5. 단선제, 복선제
6. 시험의 기능

본문내용

. 갈등주의 교육사회학
(1) K.Marx, M.Wever. Carnoy, Freire, Giroux, Apple, Willis

(2) 기본적 가정
1) 모든 사회는 긴장, 변화, 마찰의 연속이다
2) 사회의 구성요소는 상호 대립적이다
3) 모든 사회는 지배계급이 피 지배계급을 억압, 착취하기 위해 성립한다.

(3) 재생산론
1) 경제적 재생산론
Bowles & Gintis 『자본주의 미국에서의 학교교육』
학교는 자본주의의 불평등한 경제적, 사회적 구조를 재생산한다.
학교는 지식보다는 태도, 가치관 형성에 주력한다.
※ 갈등주의 → 학교가 본래의 기능을 수행하고 있지 않다.
학교는 지배계급의 아동에게는 독립심과 창의성을 길러주고 피 지배계급의 아동에게는
순종과 복종을 강요한다. 곧 계급에 따라 차별적으로 사회화시킨다.
대응이론 : 학교의 구조가 자본주의의 경제적 구조에 대응함으로써 자본주의 재생산을 한다는 것
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