[교육학] 수행평가

등록일 2002.06.05 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 들어가는 글.

2. 전개하는 글.
- 1)수행 평가의 개념.
- 2)수행 평가 도입의 필요성.
- 3)수행 평가의 일반적 특징.
- 4)수행 평가의 방법.
- 5)수행 평가의 한계점.
- 6)수행 평가의 시행 절차.

3. 마치는 글.

본문내용

1. 수행평가의 개념.

수행평가(遂行評價: Performance Assessment)란 "평가자가, 학습자들의 학습 과제 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방식"을 의미한다고 할 수 있다.

2. 수행평가 도입의 필요성.

1) 21세기 지식·정보화 사회에 대비하기 위하여 필요하다.
→미래 정보화 사회에서는 단편적·사실적 지식을 암기하고 이해하는 능력보다는 정보의 탐색, 수집, 분석, 비판, 종합, 창출 능력, 자기주도적인 평생 학습 능력, 효율적인 의사소통 능력, 협동적 문제 해결 능력 등이 절실하게 요구된다. 또한, 최근 세계의 교육선진국들에서는 이런 능력을 타당하게 평가할 수 있는 수행평가 방식을 적극적으로 도입하는 추세라고 할 수 있다.

2) 학교 교육의 정상화를 도모하기 위하여 필요하다.
→현재 우리 나라 학교 교육의 비정상성은 '교육목표-교육방법-교육평가' 간의 연계가 부족한 데서 기인한 바가 크다고 할 수 있다. 수행평가는 교육부가 '교육비전 2002 : 새학교 문화 창조' 실천 운동에서 지향하고 있는 학생평가 방식으로서, 전인적 인간 양성이라는 교육목표의 달성 여부를 평가하는 데 가장 적절한 방법이다.

3) 수업과 평가의 긴밀한 연계를 도모하기 위하여 필요하다.
→학교의 교육목표는 구체적으로 교실 수업을 통해서 실현된다.
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