미국 TPDP 교원연수(교사연수), TECH-RAE 교원연수(교사연수) 프로그램, 호주 라이트하우스 교원연수(교사연수) 프로그램, 스웨덴 학교정보화 교원연수(교사연수) 프로그램, 영국 러닝 네트워크 교원연수 프로그램

소개글

미국 TPDP 교원연수(교사연수), TECH-RAE 교원연수(교사연수) 프로그램, 호주 라이트하우스 교원연수(교사연수) 프로그램, 스웨덴 학교정보화 교원연수(교사연수) 프로그램, 영국 러닝 네트워크 교원연수(교사연수) 프로그램 분석

목차

Ⅰ. 미국 애리조나 주 TPDP 교원연수(교사연수) 프로그램
1. 기본적인 기술 지원(Basic Technical Support)
2. 고급 기술 지원(Advanced Technical Support)
3. 컴퓨터 활용 기초(Fundamentals)
4. IT를 활용한 수업(Integration)
5. 교육 현장에서의 주도적인 역할(Leadership)

Ⅱ. 미국 노스캐롤라이나 주 TECH-RAE 교원연수(교사연수) 프로그램
1. TECH-RAE 프로젝트의 성공 요인
1) 노트북컴퓨터 제공
2) TECH-RAE Coordinator의 활동
3) JobReady와의 협력관계
2. TECH-RAE 프로젝트의 교사 연수 전략
3. 프로젝트의 성과와 전망

Ⅲ. 호주 라이트하우스 교원연수(교사연수) 프로그램
1. 프로젝트의 시행
2. 프로젝트의 결과

Ⅳ. 스웨덴 학교정보화 교원연수(교사연수) 프로그램
1. 프로젝트 기반 현직 교사 정보 연수
2. 교사 정보 연수에 대한 지방 정부의 책무
1) 교장들의 적극적, 능동적인 참여
2) 정보화 지원에 필요한 학교 업무 조직 개편
3) 촉진자에 대한 교육 훈련
4) ICT 시설 환경 및 기술 지원

Ⅴ. 영국 러닝 네트워크 교원연수(교사연수) 프로그램
1. Learning Network의 교육 과정
1) ICT in Teaching 과정
2) ICT in Learning 과정
3) ICT in Curriculum 과정
2. Leaning Network의 연수 방법
3. 지원 방안
4. 기타

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 미국 애리조나 주 TPDP 교원연수(교사연수) 프로그램

미국 애리조나 주의 ALTP에서는 IT를 활용한 교수-학습과 IT의 교과과정 통합을 지원하기 위하여 교사 연수 프로젝트인 TPDP를 진행하고 있다.
미국 애리조나 주의 ALTP(Arizona Learning Technology Partnership)는 혁신적인 교육을 제공하기 위하여 새로운 교육 공학 기법 도입을 주도하고 있는 GSPED(Governor`s Strategic Partnership for Economic Development) 산하 기관이다. 이 기관에서는 5년 이내에 공립학교에서 교사와 학생들이 테크놀로지를 효과적으로 활용하여 최상의 교육을 제공하는 것을 목표로 하고 있다. 이를 위해 정부, 기업체, 교육 각계의 인사들로 구성된 ALTP에서는 컴퓨터, 하드웨어, 소프트웨어, 통신, 인터넷 등의 유지․보수를 지원하고, 교사 연수와 교과과정 통합을 위한 전문 연수를 실시하고 있다. 또한 장기적으로 기술 지원과 교사 연수에 필요한 예산을 확보하기 위한 입법 활동과 연수 기관 조직, 학교의 교육정보화 정책 강화를 지원하고 있다.
현재 애리조나 주의 정보기술 활용 현황을 살펴보면 인터넷 접속 환경을 갖춘 교실은 전체의 절반에 못 미치고 멀티미디어 컴퓨터의 보급률이 학생 14명당 1대로 이상적인 비율인 학생 4명당 1대에 크게 뒤떨어지고 있다. 교사 연수 부분도 연간 40시간이 적정하나 10시간 이상의 연수를 받은 교사마저도 드문 것으로 나타났다. 이에 애리조나 주에서는 각 학교의 컴퓨터에 대한 기술 지원, 멀티미디어 컴퓨터 보급에 390,000,000달러(약 4천 8백억 원, 1달러=1,223원)를 책정하였으며 학교를 대상으로 하는 예산의 일부를 교사의 교과과정 통합을 위한 전문 연수에 사용하며 학생 8명당 1대를 기준으로 인터넷 접속이 가능한 멀티미디어 컴퓨터 보급에 대한 계획을 수립하였다.
ALTP에서 진행하고 있는 TPDP(Teacher Professional Development Project)는 모든 K-12의 교사와 직원들에게 지속적인 전문연수를 실시하는 것을 목표로 하고 있다. 교수-학습에 IT를 활용하는 것과 교과과정에 이를 통합하는 것에 중점을 두고 있으며, 4년 이내에 50,000명의 교사와 도서관 직원, 기술 전문 인력, 학생을 대하는 모든 직원들을 대상으로 연수를 실시할 예정이다. TPDP에서는 한번의 연수가 필요한 모든 기술을 획득하는데 충분하지 않다는 사실을 인식하고 지속적인 능력 계발을 중시하고 있다. 연수 기간 중에는 전체 능력의 20%를 계발하고 실제 수업과 업무를 통해 65%의 능력을 추가하고 수업 설계자와 교과과정 개발자, 기술 지원을 통해 10%의 능력을 획득할 것으로 기대하고 있다. 교사 연수를 위해서는 매년 일인당 1000달러(약 1백 20만원)를 배당하고 있다.

참고 자료

김애란(2005), 교육인적자원부 학교정책실, 교원연수 운영방향
교육인적자원부(1985), 한국·미국·영국에 있어서 교원현직교육제도의 비교연구, 성신여자대학교 대학원 석사학위 논문
김미연(2004), 효율적인 교사양성을 위한 한국과 외국의 중등교사제도 비교분석연구, 강원대학교 교육대학원
박남기·고민영 역(1996), 미국 교원 정책 개혁, 서울 : 교육과학사
이종재 외(2000), 교육의 수월성을 추구하는 영국의 교육정책, 교육정책연구, 교육인적자원부
이병진(2002), 외국의 교원연수제도, 우리교육