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유아교육의이론적기초,우리나라 유아교육에 반영해야 할 철학적, 심리적, 사회적 요구에 대한 자신의 생각을 논하시오.

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최초 등록일
2010.10.20
최종 저작일
2010.02
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소개글

유아교육의이론적기초,우리나라 유아교육에 반영해야 할 철학적, 심리적, 사회적 요구에 대한 자신의 생각을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 유아교육의 이론적 기초

1. 철학적 기초

2. 심리적 기초

3. 사회적 기초

Ⅲ. 한국의 유아교육

1. 전통 사회의 유아교육

2. 현대사회의 유아교육

Ⅳ. 결 론


참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아교육은 유아기의 아동을 대상으로 한다. 유아기의 연령 범위는 시대나 학자 또는 국가에 따라 달리 정의되어 왔기 때문에 그 개념 규정이 명확하지 않다. 고대 희랍 시대에는 태어나서 3세까지를 요람기, 4세에서 6세까지를 유희기로 보고 이 시기 아동들의 기초 교육을 강조했다.
17세기의 교육 균등과 감각 교육을 주도했던 코메니우스는 태어나서부터 6세까지를, 19세기 프뢰벨은 4세에서 6세까지를 그 대상으로 하였다. 1960년대를 기점으로 미국이나 영국 등이 주도하는 보편적인 추세는 유아교육의 대상을 출생 직후부터 초등학교 저학년까지의 아동으로 규정하고 있다.
위에서 살펴본 바와 같이 유아교육의 대상 연령은 시대와 학자에 따라 달리 규정되어 왔다. 오늘날도 역시 나라나 문화적 배경 등에 따라 약간씩 다를 것이다. 그러나 선진국을 중심으로 세계적으로 인정되고 있는 유아교육의 보편적인 대상 연령은 아동이 모태 속에 자리 잡는 순간부터 8세까지의 아동이다.


유아교육의 중요한 목표는 보통 주어진 사회, 그리고 한 세대에서 다른 세대로 계승되는 철학, 정치, 종교적 추세를 보급하는데 있다고 할 수 있다. 우리나라의 경우 1897년 이 땅에 최초로 부산 유치원이 설립된 것을 시작으로 어느덧 100여년의 역사가 흐른 것이다. 그러나 정치적 풍토에 기인한 정책적 혼선과 유아교육 전문가들의 전문성의 부족, 이들에 기반을 두지 못한 현장에서의 교육 등으로 인하여 많은 산적한 문제점을 안은 채 새로운 천년을 이미 맞이하였다.
새로운 21세기는 다변하는 세계화 시대로 우리나라 유아교육에 반영해야 할 유아교육의 이론의 기초가 되는 철학적, 심리적, 사회적 요구에 대하여 생각해 보고자 한다.


Ⅱ. 유아교육의 이론적 기초

유아교육의 이론적 기초는 철학적, 심리적, 사회적 기초의 세가지 측면에서 고찰해 볼 수 있다. 이러한 유아교육의 이론적 탐색은 유아교육의 본질 즉 아동관, 학습관, 유아교육의 목적관을 바르게 이해하는 데 도움을 준다.

참고 자료

곽노의․홍순정(2001). 유아교육사상. 서울 : 문음사.
김동국(1989). 사회복지사. 서울 : 집현전.
김중대(1990). 아동복지론. 서울 : 형설출판사.
박수정(2000). 현대유아교육과정. 서울 : 열린교육.
성경혜(1989). 아동사회학. 서울 : 집현전.
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